Organizando las TIC en las salas: el docente y el uso de las TIC para la enseñanza en el Nivel Inicial 9

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ELEMENTOS DE LA MICRO ENSEÑANZA

Ved Alexis reyes Samora

LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA

Ved nestor palavecino

Valor Moral: La libertad

Ved Anthony Flores

Empowerment

Ved David Andrade

Organizando las TIC en las salas: el docente y el uso de las TIC para la enseñanza en el Nivel Inicial 9

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El referente TIC

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Es importante que los referentes TIC reciban capacitación actualizada acerca del uso de las TIC.

No necesariamente se trata de un profesional de la informática o de la tecnología educativa, sino que es un docente que se ha especializado formal o informalmente en el uso de las TIC con fines educativos.

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¿Qué condiciones de trabajo escolar deben estar presentes para llevar a cabo una buena gestión pedagógica de las TIC en el Nivel Inicial?

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La selección de los recursos informáticos

Organización del trabajo en las computadoras

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La autonomía de los niños y niñas frente a las computadoras

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El docente con grupos heterogéneos en cuanto a sus conocimientos previos sobre el manejo de TIC.

El lugar de las producciones de los niños y niñas

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Las actividades que involucren el uso de TIC y su contextualización en el trabajo escolar

Es importante que la decisión de incorporar el uso de las TIC en las prácticas escolares sea por una determinación genuina del propio docente en hacerlo y no por una imposición.

Planificación de las Tics en el Jardín de infantes

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Evaluación.

Tiempo de duración del proyecto o unidad didáctica, y duración de las actividades dentro de los mismos.

Duración o frecuencia.

Propuestas (estrategias y actividades).

Contenidos.

Propósitos y/u objetivos.

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Fundamentación del por qué y del para qué de la propuesta teniendo en cuenta las características del grupo y los saberes previos.

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¿Qué enseñanzas contribuyen las Tics en el proceso educativo del infante?

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Permite actividades donde el niño logra sintetizar, buscar información, generar organización y comprobación de hipótesis.

Genera ambientes de aprendizaje lúdicos

Estimula la creación e imaginación y genera la adquisición de nuevos conocimientos en el niño.

Ayuda al alumno a desarrollar las habilidades cognoscitivas (nuevas experiencias)

Logran en el infante ensanchar los límites de imaginación y aprendizaje.

Las Tics tecnológicas comprenden un gran potencial ilimitado que desarrolla la imaginación de los niños.

Constituyen un elemento potente para la enseñanza en cualquier nivel educativo, particularmente si son utilizadas con los niños y niñas más pequeños.

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La formación en TIC por parte de los docentes

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Podemos decir que cada vez es mayor la oferta que se da en torno a la formación en TIC destinada a los docentes que ya están ejerciendo su profesión: diversidad en cuanto a las problemáticas que abordan, a la duración de sus planes de estudio, a la modalidad en la que se desarrollan (presencial, semipresencial o virtual), etc

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La primera decisión: la inclusión de las TIC en las prácticas de enseñanza

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La determinación del equipo directivo de introducir las mismas en la institución, con el fin de que éstas se conviertan en un recurso didáctico

Resistencia de docentes para utilizar las TICS

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El docente debe analizar y seleccionar las TICS en base al recurso tecnológicos que deberá utilizar de forma adecuada teniendo en cuenta los objetivos específicos que quiere inculcar al estudiante tomando en cuenta el manejo y la manipulación apropiada del recurso a utilizar.

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