PENSASMIENTO CRITICO

Mer som dette

Cuadro sinóptico normas contables vigentes en Colombia, desde la Ley 1314 de 2009 incluyendo los diferentes decretos reglamentarios.

Ved NAYIBETH USMA

Ley 1480

Ved Eliana camilo

Uso responsable de la información en la Red

Ved Maria Casiano

Acciones Constitucionales y Derecho Fundamental de Petición

Ved Oscar Pineda

PENSASMIENTO CRITICO

Plantilla para solucion de problemas

1. Determine y articule con frecuencia sus metas, propósitos y necesidades. Reconozca los problemas como obstáculos que se interponen entre usted y el logro de sus metas. 2. Si es posible, atienda un solo problema a la vez. Exprese el problema con toda la claridad y precisión que pueda. 3. Estudie el problema hasta determinar el “tipo” de problema con el que se enfrenta. Determine, por ejemplo, qué tiene que hacer para resolverlo. Diferencie entre los problemas sobre los que tiene algún control de aquellos sobre los que no tiene ninguno. Separe estos últimos y concéntrese en aquellos que puede resolver. 4. Decida qué información necesita y búsquela. 5. Analice e interprete cuidadosamente la información que recopile. Delimite las inferencias que razonablemente pueda delimitar. 6. Precise las opciones a tomar. ¿Qué puede hacerse de inmediato? ¿Qué tiene que esperar? Reconozca cuáles son las limitaciones en términos de dinero, tiempo y poder. 7. Evalúe las opciones. Considere las ventajas y desventajas. 8. Adopte un acercamiento estratégico e implante esa estrategia. Puede que la situación requiera acción directa y rápida o mayor pensamiento antes de actuar. 9. Cuando tome acción, compruebe las implicaciones de sus actos según éstas se manifiesten. Esté listo para revisar y modificar la estrategia o su análisis del problema en cualquier momento o según obtenga más información sobre el problema.

Criterios para evaluar el racionamiento

1. Propósito: ¿Cuál es el propósito del que está razonando? ¿Está el propósito implícito o explícito? ¿Se justifica? 2. Pregunta: ¿Se establece la pregunta con claridad? ¿Está libre de prejuicios? ¿Está formulada de forma que recoge la complejidad del asunto al cual alude? ¿Existe correspondencia entre la pregunta y el propósito? 3. Información: ¿Se citan experiencias, evidencia y/o información esencial al asunto en cuestión? ¿Es la información rigurosa? ¿Atiende el autor las complejidades del asunto? 4. Conceptos: ¿Clarifica el autor los conceptos claves? ¿Se usan y aplican los conceptos adecuadamente? 5. Supuestos: ¿Demuestra el autor sensibilidad hacia lo que da por hecho o presupone? (En la medida en que esos supuestos pueden ser cuestionados). ¿Usa el autor supuestos dudosos sin atender la problemática inherente a los mismos? 6. Inferencias: ¿Se explica claramente la línea de razonamiento por la cual se llega a las conclusiones? 7. Punto de vista: ¿Demuestra el autor sensibilidad a otros puntos de vista? ¿Considera y responde las objeciones posibles que puedan ofrecer los otros puntos de vista? 8. Implicaciones: ¿Se demuestra sensibilidad hacia las implicaciones y consecuencias de la postura asumida?

Preguntas que usan los elementos del pensamiento

Preguntas

¿Qué pregunta estoy formulando? ¿Qué pregunta estoy respondiendo?

Puntos de vista

¿Desde qué punto de vista estoy acercándome a este asunto? ¿Habrá otro punto de vista que deba considerar?

Implicaciones/ Consecuencias

Si alguien aceptara mi posición, ¿Cuáles serían las implicaciones? ¿Qué estoy insinuando?

¿Qué estoy dando por sentado? ¿Qué suposiciones me llevan a esta conclusión?

Conceptos

¿Cuál es la idea central? ¿Puedo explicar esta idea?

Inferencias/ Conclusiones

¿Cómo llegué a esta conclusión? ¿Habrá otra forma de interpretar esta información?

¿Qué información estoy usando para llegar a esa conclusión? ¿Qué experiencias he tenido para apoyar esta afirmación? ¿Qué información necesito para resolver esa pregunta?

Propósito

¿Qué trato de lograr? ¿Cuál es mi meta central? ¿Cuál es mi propósito?

RESULTADO

Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión. · Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente. · Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes. · Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas y · Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.

Lista de cotejo para la evaluación

1. ¿Qué está evaluando? ¿Por qué? (sea preciso). 2. Formule preguntas meticulosas, incisivas (que reflejen su propósito). 3. Especifique la información que necesita recopilar (para contestar la pregunta). 4. Decida los criterios o estándares. (¿Son éstos prácticos y razonables? ¿Están alineados a su propósito?). 5. Sea claro en lo que está tratando de indagar. 6. ¿Habrá alguna consecuencia negativa involuntaria de su forma de evaluar? 7. Revise la evaluación. ¿Es coherente, lógica, realista y práctica?

Lista de cotejo para razonar

Todo razonamiento tiene o fin o tiene IMPLICACIONES y CONSECUENCIAS. · Esboce las implicaciones y consecuencias de su razonamiento. · Identifique las implicaciones positivas y negativas. · Considere todas las consecuencias posibles.

Todo razonamiento contiene INFERENCIAS o INTERPRETACIONES por las cuales se llega a CONCLUSIONES y que dan significado a los datos. · Infiera sólo aquello que se desprenda de la evidencia. · Verifique que las inferencias sean consistentes entre sí. · Identifique las suposiciones que lo llevan a formular sus inferencias.

Todo razonamiento se expresa mediante CONCEPTOS e IDEAS que, simultáneamente, le dan forma. · Identifique los conceptos claves y explíquelos con claridad. · Considere conceptos alternos o definiciones alternas de los conceptos. · Asegúrese que usa los conceptos con cuidado y precisión.

Todo razonamiento se fundamenta en DATOS, INFORMACION y EVIDENCIA. · Limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por los datos que tenga. · Recopile información contraria a su posición tanto como información que la apoye. · Asegúrese que toda la información usada es clara, precisa y relevante a la pregunta en cuestión. · Asegúrese que ha recopilado suficiente información.

Todo razonamiento se hace desde una PERSPECTIVA. · Identifique su punto de vista o perspectiva. · Busque otros puntos de vista e identifique sus fortalezas y sus debilidades. · Esfuércese en ser parcial al evaluar todos los puntos de vista.

Todo razonamiento se fundamenta en SUPUESTOS. · Identifique claramente los supuestos y determine si son justificables. · Considere cómo sus supuestos dan forma o determinan su punto de vista.

Todo razonamiento es un intento de SOLUCIONAR un PROBLEMA, RESOLVER una PREGUNTA o EXPLICAR algo. · Tómese el tiempo necesario para expresar la pregunta en cuestión. · Formule la pregunta de varias formas para clarificar su alcance. · Seccione la pregunta en sub-preguntas. · Identifique si la pregunta tiene solo una respuesta correcta, si se trata de una opinión o si requiere que se razone desde diversos puntos de vista.

Todo razonamiento tiene un PROPÓSITO. · Tómese el tiempo necesario para expresar su propósito con claridad. · Distinga su propósito de otros propósitos relacionados. · Verifique periódicamente que continúa enfocado. · Escoja propósitos realistas y significativos.

Estandares Intelectuales Universales

*Claridad ¿Podría ampliar sobre ese asunto? ¿Podría darme un ejemplo? ¿Podría ilustrar lo que quiere decir? *Exactitud ¿Es posible verificar eso? ¿Es posible saber con certeza si eso es cierto? ¿Cómo se puede probar? Precisión ¿Puede ser más específico? ¿Puede ofrecer más detalles? ¿Puede precisar más? *Relevancia ¿Qué relación tiene con el problema? ¿Cómo afecta eso al problema? ¿Cómo nos ayuda con el asunto? *Profundidad ¿Qué hace de esto un problema particularmente difícil? ¿Cuáles son algunas de las dificultades de esta pregunta? ¿A qué complicaciones habría que enfrentarse? *Amplitud ¿Habría que examinar esto desde otra perspectiva? ¿Habría que considerar otro punto de vista? ¿Habría que estudiar esto de otra forma? *Lógica ¿Tiene esto sentido? ¿Existe una relación entre el primer y el último párrafo? Eso que dice,¿se desprende de la evidencia? *Importancia ¿Es este el problema más importante que hay que considerar? ¿Es esta la idea central en la que hay que enfocarse? ¿Cuál de estos datos es el más importante? Justicia ¿Tengo un interés personal en este asunto? ¿Represento los puntos de vista de otros justamente?

LOS ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO

Implicaciones y concecuencias

Supuestos

Presupociones, lo que acepta como dado

Conceptos

Teorias, deficiones, acciomas , leyes, principos, modelos

Interpretación e Inferencia

Condiciones, soluciones

Información

Datos hechos , observaciones , experiencias

Pregunta en Cuestión

Problema, asunto

Propósito del pensamiento

Meta, objetivo

Puntos de vista

Marco de referencia , perpectiva y orientacion

¿QUE ES?

El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema