Prácticas de crianza

Mer som dette

ESCUELA DE FRANKFURT

Ved yulieth velasquez

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Ved luisa fernanda salazar arango

LA RESPONSABILIDAD

Ved julieth castillo

Fuentes de conocimiento

Ved Maike Weiss

Prácticas de crianza

Salas cuna

se crea en chile un sistema de atención a primera infancia

el cambio de la crianza en casa a sala cuna

Se establecen las primeras salas de párvulos en chile

Las primeras trasmisiones de conocimiento hacia el bebe son sus bases de crecimiento

Para los niños y niñas este tipo de bases son fundamentales para el resto de sus años

Los tutores deben brindar nuevos espacios de experimentación

La educación en casa no es igual a la de sala cuna

Se trasmiten saberes para nuevas experiencias escolares

Prestaban servicios especiales

Metodologia

la recolección de datos es fundamental para las investigaciones

las investigaciones abordadas se dan bajo un sistema cualitativo

gracias a este tipo de datos se descubren nuevas técnicas de aprendizaje

Método practico

Aprendizaje de practica activo

Método socrático

estimular los pensamientos críticos y reflexivos

Método interactivo

partcipación activa

padres como primer agente educador

familiares terceros como apoyo

sala cuna de párvulos segundos agentes

en el desarrollo de los niños y niñas

Amas de casa y maestras

párvulos sala cunas

El aprendizaje se vuelve más fácil por medio de juegos comentan las mamas

Desarrollo motor y grueso

Los niños imitan las acciones de casa

reflejan tratar u emociones dadas en momento