PRINCIPIOS Y FASES QUE RIGEN EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Mer som dette

CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL

Ved Silvia Contreras

procesos cognoscitivos superiores o complejos

Ved Julian Lopez Cardenas

Émile Durkheim (1858-1917)

Ved Brian Brian

LA PSICOMOTRICIDAD

Ved Juliana Katherine López Sullón

PRINCIPIOS Y FASES QUE RIGEN EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Principio de variabilidad matemática

Esta comparación será lo que nos interese al momento de formulación del concepto.

Compara las diferentes construcciones realizadas podremos ver lo que hay de invariable en ellas.

Los conceptos que encierran más de una variable deben ser estudiados mediante experiencias.

Principio dinámico

Los juegos tienen que ser practicados con un material concreto para introducir gradualmente a los niños a la investigación matemática.

Estos sirven para experiencias para que puedan formar conceptos matemáticos.

Se proponen juegos preliminares, estructurados y de práctica.

Principio de concretización múltiple o de variabilidad perceptiva

Es presentada en tantas formas perceptivas como sea posible.

Los niños vayan adquiriendo el sentido matemático de abstracción, la misma estructura conceptual deberá ser.

Para poder manifestar las diferencias individuales en la formación de los conceptos.

Principio de constructividad

Hay que señalar que la construcción física con algún material, que debe hacerse si es posible.

Tiene siempre en cuenta en el nivel de maduración de los alumnos.

La construcción precede siempre del análisis del concepto.