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Saber adoptar diferentes posiciones paradigmàticas ante la investigaciòn educativa

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Cococer el debate clàsico entre paradigma y diversas clasificaciones de perspectivas paradigmàticas

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Paradigma en en sì un concepto transdisciplinar

La realidad es subjetiva

Y modificar su propio ambiente

Y el sujeto estudiado tiene capacidad para sus propias acciones

Producto de una construcciòn del investigador

Comprender y valorar la diversidad paradigmàtica actual

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Distinguir y analizar crìticamente las distintas perspectivas epistemològicas y teòricas presentes en la investigaciòn cualitativa actual

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