SIMULACION EN EDUCACION MEDICA

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ACTIVIDADES RECTORAS

Ved Rudy Pico

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO

Ved Genesis Lissett Alava Quinto

Ovide Decroly

Ved Ali Murillo

SIMULACION EN EDUCACION MEDICA

VENTAJAS DE LA SIMULACION CLINICA

PROCESO DE APRENDIZAJE

BASADO

REFLEXION

PRACTICA

PERMITE

EL ENTRENAMIENTO

SISTEMATICO Y REPETITIVO

DE HABILIDADES PRACTICAS Y COMPETENCIAS

EQUIPOVOCARSE

APRENDER DEL ERROR

CREAR Y REPRODUCIR SITUACIONES

PROPORCIONA

UN AMBIENTE

SEGURO

CONTOLADO

CATEGORIAS

PACIENTE COMPLETO

SIMULADORES DE TAREAS COMPLEJAS

VIRTUALES EN PANTALLA

PACIENTES SIMULADOS

SIMULADORES DE USO ESPECIFICO

CUATRO FUERZAS INFLUYENTES

DESARROLLO DE LA SIMULACION CLINICA

ETAPAS

CONSOLIDACION EN ULTIMAS DECADAS

SIMULADORES COMPLEJOS DE TAREAS MAS ESPECIFICAS

PIONEROS

DESARROLLAN

SIMULACION COMPLEJOS

PRECURSORES

DESARROLLO TECNOLOGICO COMPUTACIONAL

DESARROLLO DE LA ESDUCACION MEDICA

DESARROLLO DE LA BIOETICA

CLASIFICACIÓN

SIMULACION CLINICA DE ALTA FIDELIDAD

SE UITILIZAN MANIQUIES DE TAMAÑO REAL

COMPETENCIAS EN MANEJO DE CRISIS

PARA ENTRENAMIENTO DE TECNICAS AVANZADAS

SIMULACION CLINICA DE FILDELIDAD INTERMEDIA

SE COMBINAN PARTES ANATOMICAS CON PROGRAMAS COMPUTACIONAL

DE MENOR COMPLEJIDAD

EJ.: REANIMACION CARDIOPULMONAR

SIMULACION CLINICA DE BAJA FIDELIDAD

MODELOS SIMULAN SOLO UNA PARTE DEL ORGANISMO

PROCEDIMIENTOS BASICOS

EJ.: INSTALACION DE VIA PERIFERICA