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CONCEPTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Ved angel adrian mireles nava

TIC TAC TEP

Ved Ana Boada

ELEMENTOS DEL QUEHACER FILOSÓFICO

Ved teodicea dios

EDUCACION BASICA... MARCO PARA LA EXCELENCIA EN LA ENSEÑANZA Y LA GESTION ESCOLAR....diseño de perfiles en base NEM, rasgos que caracterizan las buenas practicas de enseñanza y gestion escolar, y contribuyan efectivamente a la construccion de esta poli

Ved Maria del Rosario

7.-Utilizar el método socrático

para hacer preguntas y organizar debates entre los alumnos sobre temas que generan controversia.

8.-Fomentar el trabajo colaborativo

a través de trabajos en pequeños grupos, donde a parte de completar la tarea solicitada tengan que previamente describir los objetivos, exponer qué estrategias utilizaron y cómo resolvieron sus problemas.

9.-Promover la “revisión por pares”

de trabajos escritos, de manera que puedan recibir retroalimentación no sólo del profesor, sino de los compañeros,y así aprovechar los beneficios de la escritura y lectura activas.

10.-Utilizar la técnica de la clase invertida

donde los trabajos de lectura, documentación y búsqueda de información se realizan en casa, utilizando el espacio del aula para investigar, profundizar, practicar, resolver dudas y debatir sobre el tema tratado.

6.-Hablar menos para hacer que los alumnos piensen más

mediante paros en la clase para que trabajen y reflexionen sobre los temas que se han tratado.

10 Técnicas sencillas para utilizar en el aula y fomentar el pensamiento crítico

5.-Fomentar que los alumnos se conozcan entre ellos

que trabajen juntos y que utilicen la escucha activa, pidiendo que resuman con sus palabras lo dicho por otro compañero.

4.-Activar la participación

de todos los alumnos utilizando alguna técnica de “participación al azar”. Por ejemplo, escribir tarjetas con los nombres e ir eligiendo de una en una para contestar, preguntar o comentar durante la clase.

3.-Exponer distintos puntos de vista

acerca de un mismo tema. Por ejemplo un conflicto bélico contado desde la visión de cada uno de los bandos implicados.

2.-Utilizar gráficos

y oraciones sencillas que introduzcan o enfoquen el tema planteado.

1.-Hacer preguntas

durante las clases, para estimular la curiosidad: “¿Qué pasaría si…”?, “¿Cómo es posible que…?”, “¿Qué harías tú en ese caso…?”, “¿Qué sabéis acerca de…?, y diseñar preguntas guía, que ayuden a reflexionar y clarificar los conceptos más importantes.