Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Mer som dette

Teoría del desarrollo psicosocial según el modelo de Erik Ericsson

Ved monica garita

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Ved Luisa Mendoza

Dorothea E. Orem

Ved Martin Eduardo

Unidad 1

Ved Fundación Didáctica XXI

Topic flotante

Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

stadios neo-piagetianos y postpiagetianos

• Un estadio “proposicional”

• La teoría de Piaget se detiene en el estadio de las operaciones formales

Las teorías neo-piagetianas de desarrollo cognitivo

Desafíos a la teoría de las etapas de Piaget

el entorno sociocultural del niño juega un papel importante en su desarrollo cognitivo

el dominio especifico o modularidad de la mente

"dominio general"

Relación con las teorías psicométricas de inteligencia

A pesar de las diferentes tradiciones de investigación en el que se desarrollaron las pruebas psicométricas y tareas mostró que un niño pasa por varias etapas de desarrollo cognitivo y llega a conclusiones por su cuenta, pero en la realidad, el entorno sociocultural del niño juega un papel importante en su desarrollo cognitivo. La interacción social enseña al niño sobre el mundo y les ayuda a desarrollar a través de las etapas cognitivas, que Piaget descuidó su consideración.

“Esquemas” subyacentes de mecanismos físicos postulados y estadio

Sin embargo, al momento de la muerte de Piaget en 1980, esta idea había perdido el favor. Un problema principal fue sobre la proteína que, se suponía, tal ARN produce necesariamente, y que no encajaba con la observación

Piaget consideraba la posibilidad de que las moléculas de ARN.

Aplicaciones prácticas

Los maestros también pueden utilizar la teoría de Piaget, por ejemplo, cuando se discute si las materias del programa son adecuadas o no para el nivel de los estudiantes

Los padres pueden utilizar la teoría de Piaget a la hora de decidir cómo determinar qué comprar con el fin de apoyar el crecimiento de sus hijos

Naturaleza de la inteligencia: inteligencia operativa y figur

1.6 Los estadios y la causalidad

la causalidad como una marcha desde las concepciones “primitivas” de causa a aquellas de carácter más científico, riguroso y mecánico.

1.5 Estadio de las operaciones formales

• La resolución de problemas

• Metacognición

• El pensamiento abstracto

1.4 Estadio de las operaciones concretas

1.4.3 Pruebas para las operaciones concretas

• Número de veces que piden.

• Justificación.

• Elección de palabras

1.4.2 Procesos importantesbtopic

• Transitividad.

• Seriación.

• Reversibilidad.

• Descentramiento.

• Conservación.

• Clasificación.

1.4.1 Hitos de estadio de las operaciones concretas

1.3 La Etapa Pre-operacional

1.3.2 La sub-etapa del pensamiento intuitivo.

1.3.1 La etapa de la función simbólica.

1.2 Etapa sensorio-motor

La permanencia del objeto es la comprensión del niño de que los objetos siguen existiendo a pesar de que él o ella no puede ser visto ni oído.

1.1 Asimilación y acomodación

La acomodación es el proceso de que el individuo tome nueva información del entorno y altere los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.

La asimilación es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información.