Зональное обучение
(модель "Ротация станций",
"Смена рабочих зон")
Вывод
Дети с неподдельным интересом и большим удовольствием учатся, охотно посещают предлагаемые интернет-ресурсы, выполняют в онлайн-режиме задания и тесты, учатся адекватно оценивать свои достижения, определять перспективы своего личного развития.
Видео с уроков
Информатика, 8 класс (Лавлинский М., Иркутская обл.)
https://youtu.be/nsRBfqrm4S0
Математика, 5 класс (Лазуткина М., Москва)
https://youtu.be/vimlWhZPw7I
Русский язык, 2 класс (Шестопалова Е., Иркутская обл.)
https://youtu.be/YgQZPRWWNko
Требования при реализации модели
К кадровому составу
Предусмотреть участие ассистента (тьютора)
К администрированию образовательного процесса
Смоделировать смену рабочих зон
К пространству
Произвести сложное зонирование большого учебного помещения, выделить дополнительные помещения
Недостатки модели
Трудно привыкнуть такому формату урока
Разный темп работы учащихся в классе
Трудоемкость процесса подготовки к уроку
Трудность контроля работы групп в случае большого количества учеников в классе
Преимущества модели
Для учащихся
Повышение учебной мотивации
Получение опыта самостоятельной работы
Повышение саморегуляции
Для учителя
Выступает в роли координатора
Индивидуальный подход к учащимся
Преодоление "цифрового разрыва" между учителем и учениками
Дополнительные материалы
Ротация станций в школе KIPP LA School (США)
https://youtu.be/bdQp71ovw70
Принципы деления на группы
Наличие интереса к теме урока (требуется проведение опроса).
Наличие пробелов в усвоении предыдущих тем.
Успешность выполнения домашнего задания или контрольной работы.
Готовность к уроку, что можно определить с помощью входного тестирования в начале урока или онлайн-опроса, выполненного дома.
Зоны обучения
Работа в группах (Проектная работа)
Цель станции проектной работы — дать возможность применить знания и навыки в новых, практических ситуациях, развить коммуникативные компетенции и получить обратную связь от одноклассников.
Небольшие исследования
Настольные игры по теме
Квесты
Групповые практико-ориентированные задания
Онлайн-обучение
Цель станции онлайн-работы — дать каждому ребёнку возможность развить навыки самостоятельной работы, личную ответственность, развить саморегуляцию и научиться учиться. На станции онлайн-работы учащиеся могут познакомиться с новыми материалом, проверить свои знания и потренировать навыки.
Виды деятельности
Тренировка навыков (выполнение интерактивных упражнений)
Повторение изученного материала (с помощью видео, тестов и интерактивных упражнений)
Быстрые диагностические тестирования
Работа с учителем
Цель станции работы с учителем — предоставить каждому ученику эффективную обратную связь. На станции работы с учителем у учителя появляется возможность учесть особенности группы детей, с которыми он работает, а также их индивидуальные особенности за счёт деления на группы и уменьшения числа детей в группе.
Структура урока
5. Формирующее оценивание
Соотнесение учащимися результатов своей учебной деятельности с поставленными в начале урока целями.
4. Подведение итогов зоны групповой работы
Спикеры каждой группы защищают перед классом результаты групповой работы: алгоритм решения задач, схемы, кластеры, диаграммы и т.д.
3. Ротация
Последовательная работа каждой группы в каждой зоне.
2. Инструкция
Учитель дает четкие инструкции для работы в каждой зоне. Хорошо, если эти инструкции прописаны в маршрутном листе.
1. Вовлечение
Постановка проблемного вопроса или краткого введения в тему урока, задача учителя заинтересовать (заинтриговать) ученика предстоящей темой в начале урока. Необходимо определить тему урока, каждому учащемуся сформулировать свою цель, понять, как её добиться и определить конкретные измерители достижения цели.
Суть обучения
Эта модель обучения включает
в себя разделение класса на
группы, при этом каждая группа
работает в определенной зоне
по видам учебной
деятельности, меняясь через
определенный промежуток
времени.
