Дистанционное обучение

Więcej takich

Информационная грамотность и культура

przez Мария Кирилловна Аитова

Структурирование и кодирование информации

przez R2DAX .

пОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

przez Екатерина Бодягина

Виды и типы методического материала

przez Леус Елена

Дистанционное обучение

ИИ в "Дистанционном обучении"

Наиболее простое и понятное использование искусственного интеллекта — контроль знаний: автоматизированная проверка домашних работ, выявление и исправление ошибок, помощь педагогу в выставлении оценок. В этой ипостаси он может найти применение как в дистанционном, так и в обычном учебном процессе. Кроме того, интеллектуальные технологии помогают устранить главную проблему при проведении онлайн-экзаменов — списывание. Анализируя изображения с видеокамер и активность пользователя в браузере, основанные на технологиях искусственного интеллекта прокторинговые системы определяют, самостоятельно ли человек выполняет тест, и помогают исключить обман.

Актуальность модели "Дистанционного обучения"

Современное удаленное обучение строится на инновационном подходе к образованию с использованием дистанционных технологий. За основу взят опыт методических разработок образовательных учреждений всего мира. Дистанционное образование отвечает потребностям общества 21 века, предоставляя реальную возможность слушателям курсов достичь определенных результатов в освоении новых профессиональных знаний. Дистанционная форма обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от наличия временных и пространственных поясов. При дистанционном обучении происходит обмен учебной информацией с помощью современных средств на расстоянии.

Главная тема

Причины перехода на "Дистанционное обучение"

Пятая причина – я не слишком организованный человек, и, порой, могу задержаться, опоздать, что-то упустить из своего внимания, так вот, онлайн курсы, если у вас есть такая проблема, решают этот вопрос очень эффективно, вы можете просматривать трансляцию онлайн обучения сколько угодно раз и в любое удобное для вас время.

Четвертый случай – мы чувствуем себя не уютно в аудитории, и не важно, с какими факторами это связано, но нам просто хочется быть в уединении когда происходит процесс обучения, так мы можем сосредоточиться на уроке более концентрировано и внимательно, не будем отвлекаться или раздражаться на окружающих, да, это как раз тот случай, когда онлайн обучение мне поможет.

Третий случай – мы не хотим тратить время на поездку до учебного заведения и обратно до дома, так как и без того, мы с 9 до 18 на работе, потом курсы, и только потом дом, куда мы попадем близко к полуночи, но если сэкономить время на излишних перемещениях, и пройти курс дистанционно в домашних условиях, то, как минимум, три часа нашей жизни мы можем сэкономить.

Второй случай или причина – когда мы находимся в другом городе, в котором нет курсов или учебных заведений по необходимым для нас образовательным программам. И будет прекрасно, если мы найдем подходящий для нас онлайн курс или программу дистанционного обучения.

Первый случай – карантин или режим самоизоляции. Это как раз то, что происходит с нами в настоящий момент. Мы вынуждены сидеть дома, мы дисциплинированные и само сознательные граждане, но процесс образования, как со стороны ученика (слушателя, студента), так и со стороны преподавателя, прекращать просто нельзя, или, по крайней мере, нежелательно. Вот тогда, онлайн обучение становится тем единственным способом получения образовательных услуг, без которого не обойтись ни как нельзя.

Четвертая четверть онлайн: как проходит обучение донских школьников во время режима самоизоляции?

Суть модели "Дистанционное обучение"

Дистанционный урок в школе — это, прежде всего, способ взаимодействия преподавателя и учеников на расстоянии. Дети общаются с учителем по видеосвязи, делают задания онлайн на сайте или платформе и отправляют работы по электронной почте.

Цели модели обучения

постепенный переход от репродуктивного обучения к более современному, креативному

стимулирование самостоятельной поисковой работы обучающихся, направляемой преподавателями;

введение в процесс учебы новейших образовательных технологий и создание посредством этого современного образовательного пространства;

Формы классной работы

Письма по электронной почте

Занятия на интерактивной платформе

Онлайн-вебинары и записи вебинаров

Аудиоконференции

Видеоконференции

Вывод

Можно сделать вывод о том, что дистанционное обучение является на сегодняшний день неделимой частью образовательной системы, наряду с такими формами получения образования как очное или заочное. В России система дистанционного образования находится все еще в стадии разработки, по-прежнему нет четкой правовой базы, однако это не мешает ВУЗам предоставлять услуги по осуществлению дистанционного обучения. В других же развитых странах, таких как США или Япония, дистанционное обучение начало развиваться раньше и намного продуктивнее по сравнению с Россией, однако, и в этих странах получение дистанционного обучения сопровождается рядом условий и ограничений. Подводя итог, стоит отметить, что дистанционное обучение, как один из современных видов обучения, имеет полное право на существование в системе образования наравне с традиционными формами обучения.

Требования

Знания и умения

умение организовать, разработать и провести сетевой учебный проект, тематическую телеконференцию.

умение готовить информацию к передаче по сети с использованием текстового редактора, графического редактора и необходимых утилит;

умение проводить поиск информации по сети;

умение отбирать и обрабатывать информацию, полученную по сети;

умение работать с электронной почтой, телекоммуникациями, сетевыми информационными службами;

знание основных правил поведения пользователей в сети, основ телекоммуникационного этикета;

знание методических основ организации работы преподавателя и обучаемых в сети;

знание особенностей организации и проведения тематических телеконференций;

знание особенностей организации и проведения телекоммуникационных проектов;

знание основных сетевых информационных ресурсов и особенностей работы с ними;

знание условий хранения и передачи информации внутри сети;

знание назначения, особенностей устройства и функционирования телекоммуникационной среды;

Документы

Заверенные копии товарных накладных или (договор аренды оборудования)

Акт аттестации, подтверждающий наличие аттестованных рабочих мест

Копии товарных накладных (договор аренды оборудования)

Договор о подключении к справочно-правовым информационным системам.

Договор о подключении к системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»

Договор, согласно которому разрешается доступ к электронным информационным ресурсам по реализуемым программам

информационно-справочные системы и др.

электронно-библиотечные ресурсы

Договор, согласно которому разрешается доступ к электронным образовательным ресурсам по реализуемым программам

мультимедийные ресурсы

интерактивный учебник

электронные тренажеры, симуляторы;

электронный курс

Договор на приобретение доменного имени

Договор на оказание услуг связи (Интернет)

Условия

Должен быть обеспечен соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административно-хозяйственных работников организации по дополнительным профессиональным программам.

Должен быть разработан и утвержден локальный акт – Порядок доступа к информационным ресурсам;

Наличие доступных для сотрудников инструментов для создания, сохранения, доставки и использования электронных образовательных ресурсов

Наличие серверного оборудования

Наличие высокоскоростной корпоративной вычислительной сети

Оборудование лекционных аудиторий средствами мультимедиа и интерактивными средствами обучения;

Наличие системы дистанционного обучения;

Первооткрыватели "Дистанционного обучения"

Среди ВУЗов первооткрывателем ДО считается Университет штата Иллинойс - именно в нем в 1874 году студентам была предложена программа обучения по почте.

Другие специалисты считают, что дистанционное образование появилось в 1840 году благодаря Иссаку Питману.

Точная дата появления дистанционной формы обучения до сих пор вызывает жаркие споры в среде специалистов. Некоторые из них утверждают, что первооткрывателем ДО является Калеб Филипс.

Образовательные интернет-порталы для учащихся

Инфоурок https://infourok.ru/

Инфоурок — это сообщество 4 941 673 профессионалов Материалы для работы, курсы повышения квалификации и переподготовки, конференции, вебинары, новости и видеолекции для профессионалов своего дела

Решу ЕГЭ https://ege.sdamgia.ru/

Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ. рф, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив».

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Портал содержит онлайн-тренажёры по школьной программе и автоматическую проверку домашних заданий. «ЯКласс» — выпускник акселератора ФРИИ, резидент программ «Сколково» и Microsoft. База ЯКласс содержит 1,6 триллиона заданий по 16 предметам школьной программы, ЕГЭ, ОГЭ и ВПР. 65 % учащихся пользуются сервисом с мобильных устройств.

Вебинар «ЯКласс от А до Я»

Платформа «Российская электронная школа» https://resh.edu.ru/

Российская электронная школа» – это открытая образовательная среда, где могут получить знания на русском языке все желающие, в том числе проживающие за рубежом. назад

О «РОССИЙСКОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ШКОЛЕ»

Недостатки технологии

Отсутствие границы между рабочим и свободным временем

Необходимость работать с мотивацией учеников

Недостаток личного общения

Необходимость разбираться в цифровых технологиях

Преимущества технологии

Доступность учебных материалов

Актуальность знаний

Возможность работать в комфортной обстановке

Более размеренный темп работы

Игровые задания

Шанс освоить новые технологии

Автоматизация рутинных процессов

Возможность работать с каждым учеником индивидуально