การศึกษาประสิทธิภาพของการเล่นแบดมินตันกับการพัฒนาสมองส่วนหน้า และทักษะการประสานมือและ�

Więcej takich

การทำงานของสมอง

przez Jitlada baisuntear

การเปรียบเทียบการฝึกทักษะการตีลูกโด่งหลัง โดยใช้อุปกรณ์ริบบิ้นกับการฝึกแบบปกติในกีฬาแบดมินตัน

przez nattasit sripao

การเปรียบเทียบการฝึกทักษะการตีลูกโด่งหลัง โดยใช้อุปกรณ์ริบบิ้นกับการฝึกแบบปกติในกีฬาแบดมินตัน

przez nattasit sripao

การศึกษาประสิทธิภาพของการเล่นแบดมินตันกับการพัฒนาสมองส่วนหน้าและทักษะการประสานมือและตาของเด็กสมาธิสั้น โรงพยาบาลสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์

przez Hatsana Kongbamrung

การศึกษาประสิทธิภาพของการเล่นแบดมินตันกับการพัฒนาสมองส่วนหน้า และทักษะการประสานมือและตาในเด็กสมาธิสั้น โรงพยาบาลสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์

วิจารณ์และสรุปผล

ปัจจัยอายุและเพศ ไม่มีผลต่อความสามารถ ในการเล่นแบดมินตัน

ทักษะการ ประสานมือและตาในเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้นดีขึ้น

การพัฒนาของสมองส่วนหน้าในด้านสมาธิดีขึ้น

การฝึกเล่นกีฬาแบดมินตัน

จับคู่ตีโต้ข้ามตาข่าย

จัดการแข่งขันแบบพบกันหมด เพื่อให้ผู้เข้าร่วมงานวิจัยแสดงความสามารถที่ได้ผ่านการฝึกฝน

ผู้เข้าร่วมวิจัยฝึกตีโต้กับผู้ฝึกสอน

แบบฝึกทักษะการเคลื่อนที่โดยการวิ่งในรูปแบบต่างๆ

แบบฝึกทักษะการมองการใช้มือ ระบบการรับรู้กล้ามเนื้อ และการทรงท่า

ฝึกวิ่งพร้อมกับตีแบดมินตัน

คนอื่นๆ ที่เหลือจะเป็นผู้ที่คอยเก็บและเรียงลูกแบดมินตันเป็นแถวส่งให้ผู้ฝึกสอนเพื่อรอเวลาตนเองตี

ฝึกการใช้แบคแฮนด์โฟร์แฮนด์ในท่าต่างๆ โดยเพิ่มการตีโต้ให้เร็วขึ้น

ฝึกทักษะการจับไม้แบดมินตันตีลม

ผู้ฝึกสอนปล่อยลูกแบดมินตันให้ผู้เข้าร่วมวิจัยยืนตีลูกแบดมินตันกลับมา หาผู้ฝึกสอน

ปาลูกแบดมินตันใส่ตะกร้า

เดาะลูกด้วยไม้แบดมินตันต่อเนื่องกันจำนวน 10 ครั้ง

เรียนรู้วิธีการใช้ไม้แบดมินตัน

แบบฝึกทักษะการใช้อุปกรณ์ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้มือและการมอง

กายบริหารเบื้องต้น

ให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกีฬาแบดมินตัน และอุปกรณ์ที่ใช้ในการเล่นแบดมินตัน

ผลการศึกษา

ประสิทธิภาพของการเล่นแบดมินตันกับการพัฒนาทักษะการประสานมือและตา

ผลการโยน–รับลูกบอลเข้าผนังในเวลา 30 วินาที

หลังเล่นแบดมินตันเท่ากับ 14.34+3.05 ครั้ง

ก่อนเล่นแบดมินตันเท่ากับ 11.40+2.39 ครั้ง

ประสิทธิภาพของการเล่นกีฬาแบดมินตันกับการพัฒนาสมองส่วนหน้า

ผลการทดสอบ Stroopcolor–word

หลังเล่นแบดมินตันเท่ากับ 19.56+3.13 วินาที

ก่อนเล่นแบดมินตันเท่ากับ 17.69+3.25 วินาที

ผลการทดสอบ Stroop color

หลังเล่นแบดมินตันเท่ากับ 22.03+2.68 วินาที

ก่อนเล่นแบดมินตันเท่ากับ 20.28+3.16 วินาที

ผลการทดสอบ Stroop word

หลังเล่นแบดมินตันเท่ากับ 20.84+2.52 วินาที

ก่อนเล่นแบดมินตันเท่ากับ 17.81+3.03 วินาที

ข้อมูลพื้นฐานของกลุ่มตัวอย่าง

กลุ่มตัวอย่างไม่เคยเข้าร่วมกิจกรรมบบำบัดมาก่อนหน้านี

กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดรับประทานยา methylphenidate

ผู้ป่วยที่เข้าหลักเกณฑ์ในการศึกษาจำนวน 32 คน

ผู้หญิง 8 คน (25%)

ผู้ชาย 24 คน (75%)

การทดสอบทักษะการประสานมือและตา

การโยนลูกเข้าผนัง

จับเวลา 30 วินาทีและบันทึกจำนวนครั้งที่รับได้

โยนลูกบอลเข้าผนังด้วยมือที่ถนัดและให้รับด้วยมือที่ไม่ถนัด

ผู้เข้าร่วมวิจัยยืนห่างจากผนังเรียบเป็นระยะทาง 2 เมตร

การทดสอบการทำงานของสมองส่วนหน้า

บันทึกข้อมูลโดยวัดเวลาจากการอ่านบัตรคำอย่างถูกต้องจำนวน 25 บัตรคำออกมาเป็นหน่วยเวลา (วินาที)

Stroopcolor–word

พิมพ์คำอ่านด้วยสีที่ไม่ตรงกัน

Stroop color

พิมพ์คำอ่านด้วยสีที่ตรงกัน

Stroop word

พิมพ์คำอ่านด้วยสีดำทั้งหมด

วิธีการวิจัย

การวิจัยในรูปแบบ Pre–test และ Post–test

ประเมินทักษะการประสานมือและตาโดยการโยนรับลูกเข้าผนังก่อนและหลังการฝึกกีฬาแบดมินตัน

เด็กที่มีภาวะสมาธิสั้นและรักษาในโรงพยาบาลสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 32 คน

เกณฑ์การคัดอาสาสมัครเข้าร่วมศึกษา

ได้รับการยินยอมในการเข้าร่วมวิจัยจากผู้ปกครอง

อ่านคำอ่านเกี่ยวกับสีได้

รับประทานยาอย่างสม่ำเสมอ

รับยาปรับสมาธิสั้นจนอยู่ในระดับที่ควบคุมอาการได้

ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้น

อายุ 7-12 ปี

ช่วงเวลา13.00–14.00

1 ชั่วโมงต่อวัน

แบบทดสอบประเมินการทำงานของสมองสมองส่วนหน้าโดยใช้ Strooptest

การศึกษาเชิงพรรณนาแบบศึกษาที่จุดเวลาใด เวลาหนึ่ง