Adecuación Curricular Del Nivel Inicial.

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Perfil del egresado

El niño y la niña egresado del Nivel Inicial: • Se identifica y se valora a sí mismo y a sí misma. • Conoce y respeta su cuerpo y el de los demás • Manifiesta sus emociones. • Juega y se divierte. • Actúa de forma autónoma.

Fundamentos teóricos

• Proceso Enseñanza y aprendizaje

• Mediación en los aprendizajes

• Rol del niño y de la niña

• El clima del aula

• El Contexto del Aprendizaje

Naturaleza del N.I

l Nivel Inicial es el primer nivel educativo y está dirigida a la atención y educación que se ofrecen a los niños y las niñas desde el nacimiento1 hasta los 6 años

Características de las actividades

Las actividades son las acciones secuenciadas e intencionadas que contienen la propuesta pedagógica del docente para el logro de los aprendizajes de la oferta curricular

Estas actividades tienen unas secuencias didácticas deben estar integradas a la planificación y estar estructuradas con las acciones que realizarán estudiantes y docentes en los tres momentos de la clase: • Actividades iniciales. • ⁠Actividades de desarrollo. • Las actividades de cierre.

Estructura

La nueva estructura del diseño curricular consta de los siguientes componentes:

Ámbitos de experiencias y habilidades en el primer ciclo del Nivel Inicial

Dominios y competencias para el Segundo Ciclo del Nivel Inicial

Organización del N.I

Segundo Ciclo: • Prekínder (3 años a 3 años y 11 meses) • Kínder (4 años a 4 años y 11 meses) • Preprimario (5 años a 5 años y 11 meses)

Primer Ciclo: • Párvulo I: Lactantes (45 días a 6 meses) y Párvulo1 (6 meses 12 meses) • Párvulo II (1 año a 1 año y 11 meses) • Párvulo III (2 años a 2 años y 11 meses)

Nivel Inicial se organiza en dos ciclos se organiza en dos ciclos: