Diglosiaren eta elebitasunaren kontzeptu-saltsa gorabehera, Euskal Herriko egoera soziolinguistikoa konplexua eta askotarikoa dela ondorioztatu dugu. Egoera aldakor honetan, eskolako profesionalok erronka itzela dugu: murgiltze-ereduko ume gehienek egin beharreko ahalegin kognitibo izugarriak (H2n ikastea eskolaratze osoan) arrakasta izan dezan bermatzea. Horretarako, hizkuntza-aldetik laguntza etengabea eman behar diegu eskola-ibilbide osoan, baina bereziki hasierako etapan (HHn eta LHko lehen zikloan). Eta laguntza hori egoki planifikatu eta mailakatua izan dadin (oinarrizko ahozkotasuna ardatz), neurriak eta baliabideak behar ditugu: denbora, planifikazio egokia, adituen laguntza eta tokian tokiko esperimentazioa behar ditugu eskola bakoitzean Hizkuntza Proiektua abian jarri eta epe ertain-luzera gure lanak fruituak emango dituela ziurtatzeko. Eskola bakoitzeko, proiektu bat behar dugu, indartsua, egingarria, errealista bezain eraldatzailea, gure errealitatera egokitua, eta gure eskola 'arnasgune' bihurtuko duena.
Partaideak
4. taldea: Rosa Mari, Joxe Mari, Aitziber eta Laura
3. taldea: Olga, Isa eta Josu
2. taldea: Maider, Itxaso eta Aitor
1. taldea: Iñaki, Maite eta Isa
Gurea ez omen da diglosia: ados zaudete irakaslearekin?
Bai/Ez
Azalpena (aukeran)
2. arrazoia
1. arrazoia
Ariketaren helburuak
Horretarako, gure burua teoria aldetik apur bat janztea (gure 'ganbara' apur bat betetzea), gero ikastetxean hizkuntza-eragile bihurtzeko.
Garai berriotan, euskararentzat bide berriak aurkitzeko eragile aktibo gisa prestatzea
Gure umeen eta familien hizkuntza-jarrerak hobeto ulertzeko tresnak izatea, gero jarrera horietan hobeto eragiteko
Zenbait gako izatea EHko hizkuntzen botere-harremanen konplexutasuna hobeto ulertzeko
Soziolinguistikaren hainbat oinarrizko kontzeptuz jabetzea