AUTOCONCEPTO EN EL NIÑO PREESCOLAR

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AUTOCONCEPTO EN EL NIÑO PREESCOLAR

Fuentes Principales (Bandura)

Fuente emocional

Es el nivel de activación fisiológica y emocional que manifiesta el niño ante una tarea o situación

Fuente persuasiva de la autoeficacia

Se refiere a indicaciones verbales o persuasión que otras personas le hacen al niño

Fuente vicaria de autoeficacia

La comparación que el pequeño hace de sí mismo con los demás.

Autoeficacia directa

Depende de logros personales y de la opinión que el niño tenga de ello

Desarrollo social

La construcción de una autoestima elevada se da como resultado de un alto apoyo social de otros significativos y una baja discrepancia entre las capacidades que el niño cree tener y su desempeño real, lo que le ayudará a construir expectativas de autoeficacia positivas.(Vygotshy)

El autoconcepto que se afirmará positivamente si las relaciones sociales que establecen con los otros se dan en un marco de afecto, respeto y cooperación

Herramientas

culturales:Que irán moldeando su mente, de tal manera que las dimensiones del sí mismo planteadas por Hart y Damon (1986).

psicológica:como el lenguaje y otros sistemas simbólicos, para organizar su pensamiento y controlar su conducta

Técnica: - modificar los objetos o dominar el ambiente.

Desarrollo cognitivo

el cambio y la transformación constituyen el núcleo del credo de los teóricos evolutivos, y los esfuerzos del sujeto para conseguir estos cambios constituyen el centro de la teoría cognitivo-evolutiva. (Piaget)