LAS PERSONAS CIEGAS SIN DEFICIENCIAS ADQUIEREN CAPACIDADES COGNITIVAS FUNCIONALES EQUIVALENTES A LAS DE LAS PERSONAS VIDENTES
ASPECTOS A CONSIDERAR
DIFICULTADES CON EL LECTOR, MISMAS CONFIGURACIONES, MAYOR VOLUMEN DEL MATERIAL EMPLEADO,LETRAS MAYUSCULAS Y MINUSCULAS SON IGUALES...
¿CÓMO SE UTILIZA?
EMPLEAN LAS YEMAS DE LOS DEDOS PARA IDENTIFICAR LOS CARACTERES ESCRITOS.
¿QUÉ ES?
SISTEMA DE ESCRITURA Y LECTURA EMPLEADO POR LAS PERSONAS CIEGAS.
DESTREZAS MANUALES
DEBEN LLEVARSE A CABO EJERCISIOS DE COORDINACION BIMANUAL, DE INDEPENDENCIA SAGITAL, DE MOVIMIENTOS DE MUÑECA
CAPACIDAD DE DISCRIMINACION PERCEPTIVA
los trabajos realizados sobre percepción táctil, han demostrado que, el hecho de carecer de visión, no lleva consigo una mayor sensibilidad cutánea.
HABILIDADES METALINGUISTICAS
DADA LA IMPORTANCIA QUE LAS CAPACIDADES METALINGUISTICAS HAN DEMOSTRADO TENER EN LA LECTURA DEBEN TENERSE EN CUENTA EL BRAILLE.
DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS CIEGOS
TIENEN UN DESARROLLO FONOLOGICO NORMAL, ADQUIEREN SUS PRIMERAS PALABRAS EN EL MISMO RANGO DE EDAD QUE LOS VIDENTES Y EL DESARROLLO DE SU LEXICO SE CONSIDERA TAMBIEN NORMAL
