COMPETÈNCIES PARENTALS

Więcej takich

Capacidades Sociocognitivas y afectivas, Habilidades sociales e

przez Juan Pablo Martínez Padrón

Educación Socioemocional

przez Miriam Garcia

CAPITULO V: LA EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PUBLICAS (Andre-Noel Roth Deubel)

przez valeria causil bandera

Teoría de las Inteligencias Múltiples

przez Beatriz González

PER QUÈ SERVEIXEN?

AAI (Adult Attachment Interview) / Mary Main

AVALUANT MAL TRACTE

CONTEXT EN QUE ES MANIFESTEN

COM ES MANIFESTEN?

QUÈ SÓN?

CARACTERÍSTIQUES CONTEXTOS RELACIONALS

Coherència

Eficàcia

Perspicàcia

Accessibilitat

Estabilitat

espais d'Aprenentatge

Espais Lúdics

Espais Íntims

Espais Afectius

Disponibilitat Múltiple

FUNCIÓ PARENTAL

EDUCATIVA

SOCIALITZADORA

NODRIDORA

L'AFERRAMENT (Bowlby / Ainsworth)

REGULACIÓ EMOCIONAL

MARE SUFICIENTMENT BONA ( Winnicot) per organitzar el món intern del nadó

Sincronia

Sintonia

Disponibilitat emocional

Sensibilitat

RÊVERIE (Bion): receptivitat materna que comporta l'activació de la funció "alfa" de la mare per transformar elements "beta" angoixants del nadó en quelcom interpretable

IMPORTÀNCIA DE LA DIMENSIÓ RELACIONAL PER ASSOLIR ELS ESTADIS EVOLUTIUS DE LES FUNCIONS MENTALS DELS NENS

EQUILIBRI NO ÉS EVITAR CONFLICTES SINÓ FORÇA PER TOLERAR I MANEGAR EXPERIÈNCIES DOLOROSES

MARES AMB BONA FUNCIÓ MENTALITZADORA TENEN NENS AMB MILLOR CAPACITAT D'AUTORREGULAR-SE

UN AFERRAMENT SEGUR AJUDA EL NEN A NO DESORGANITZAR-SE

NO NEIXEM AMB LA CAPACITAT DE REGULAR ELS NOSTRES ESTATS MENTALS

SENSIBILITAT MATERNA (Ainsworth / Main)

ACCESSIBILITAT - IGNORAR (el nen)

COOPERACIÓ - INTERFERÈNCIA

ACCEPTACIÓ - REBUIG

SENSIBILITAT - INSENSIBILITAT

TIPUS D'AFERRAMENT

DESORGANITZAT

INSEGUR

AMBIVALENT

EVITATIU

SEGUR

FUNCIÓ REFLEXIVA (Fonagy)

DEF: Capacitat de tenir "el nen en ment", entendre el comportament d'aquest en termes de sentiments i intencions "subjacents", respondre de manera sensible i en sintonia i promoure en el nen la regulació de l'afecte i la integració

FUNCIONS DE LA MENTALITZACIÓ

Diferenciar pensament de realitat i connectar pensaments amb fets (exemple caixa caramels/llàpissos)

Afavoreix l'autorregulació emocional, inhibir, expressar o modificar emocions

Facilita la comunicació al tenir "informació" sobre l'estat mental del nostre interlocutor

Promou l'aferrament segur, en el nen i en l'adult

Com pot impactar el nostre comportament en els altres

Preveure el seu comportament

Entendre el comportament de "l'altre"

ÀREES DEL MENTALITZAR

Regular les pròpies emocions i ser capaç de dur a terme una acció mentalitzada

Adoptar una postura reflexiva que impliqui una focalització en els continguts i processos de la pròpia ment

Comprensió del comportament aliè en termes d'estats mentals, és a dir, entendre els estats mentals que subjeuen al comportament de "l'altre"

Capacitat per diferenciar els propis pensaments de la realitat efectiva

AVALUACIÓ

COM S'INSERTA LA FAMÍLIA EN LA XARXA SOCIAL?

QUIN ÉS EL DANY EN ELS TRASTORNS DE DESENVOLUPAMENT

QUIN ÉS EL DANY OBSERVABLE EN EL MENOR ARA?

SI SÓN IRRECUPERABLES, PROPOSTA?

POSSIBILITATS DE MODIFICAR AQUESTES COMPETÈNCIES?

QUINES SÓN LES COMPETÈNCIES PARENTALS ACTUALS?

BON EXERCICI DE LA PARENTALITAT

BARUDY

Sistema familiar o institucional nodridor, en què existeix una jerarquia clara i explícita

El control dels comportaments s'exerceix a través d'intervencions inductives consistents

L'intercanvi de comunicació és una característica rellevant d'aquest model

S'accepten i es respecten les diferències entre els nens, incloent sobretot la diversitat de gènere, edat i singularitats

Les representacions dels nens corresponen a imatges positives d'ells, Les expectatives de les conductes dels nens són constructives

COMPETÈNCIES PARENTALS

Capacidades Sociocognitivas y afectivas, Habilidades sociales e

Educación Socioemocional

CAPITULO V: LA EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PUBLICAS (Andre-Noel Roth Deubel)

Teoría de las Inteligencias Múltiples

PER QUÈ SERVEIXEN?

AAI (Adult Attachment Interview) / Mary Main

AVALUANT MAL TRACTE

CONTEXT EN QUE ES MANIFESTEN

COM ES MANIFESTEN?

QUÈ SÓN?

COMPETÈNCIES PARENTALS

CARACTERÍSTIQUES CONTEXTOS RELACIONALS

Coherència

Eficàcia

Perspicàcia

Accessibilitat

Estabilitat

espais d'Aprenentatge

Espais Lúdics

Espais Íntims

Espais Afectius

Disponibilitat Múltiple

FUNCIÓ PARENTAL

EDUCATIVA

SOCIALITZADORA

NODRIDORA

L'AFERRAMENT (Bowlby / Ainsworth)

REGULACIÓ EMOCIONAL

MARE SUFICIENTMENT BONA ( Winnicot) per organitzar el món intern del nadó

RÊVERIE (Bion): receptivitat materna que comporta l'activació de la funció "alfa" de la mare per transformar elements "beta" angoixants del nadó en quelcom interpretable

IMPORTÀNCIA DE LA DIMENSIÓ RELACIONAL PER ASSOLIR ELS ESTADIS EVOLUTIUS DE LES FUNCIONS MENTALS DELS NENS

EQUILIBRI NO ÉS EVITAR CONFLICTES SINÓ FORÇA PER TOLERAR I MANEGAR EXPERIÈNCIES DOLOROSES

MARES AMB BONA FUNCIÓ MENTALITZADORA TENEN NENS AMB MILLOR CAPACITAT D'AUTORREGULAR-SE

UN AFERRAMENT SEGUR AJUDA EL NEN A NO DESORGANITZAR-SE

NO NEIXEM AMB LA CAPACITAT DE REGULAR ELS NOSTRES ESTATS MENTALS

SENSIBILITAT MATERNA (Ainsworth / Main)

ACCESSIBILITAT - IGNORAR (el nen)

COOPERACIÓ - INTERFERÈNCIA

ACCEPTACIÓ - REBUIG

SENSIBILITAT - INSENSIBILITAT

TIPUS D'AFERRAMENT

DESORGANITZAT

INSEGUR

SEGUR

FUNCIÓ REFLEXIVA (Fonagy)

DEF: Capacitat de tenir "el nen en ment", entendre el comportament d'aquest en termes de sentiments i intencions "subjacents", respondre de manera sensible i en sintonia i promoure en el nen la regulació de l'afecte i la integració

FUNCIONS DE LA MENTALITZACIÓ

Diferenciar pensament de realitat i connectar pensaments amb fets (exemple caixa caramels/llàpissos)

Afavoreix l'autorregulació emocional, inhibir, expressar o modificar emocions

Facilita la comunicació al tenir "informació" sobre l'estat mental del nostre interlocutor

Promou l'aferrament segur, en el nen i en l'adult

Com pot impactar el nostre comportament en els altres

Preveure el seu comportament

Entendre el comportament de "l'altre"

ÀREES DEL MENTALITZAR

Regular les pròpies emocions i ser capaç de dur a terme una acció mentalitzada

Adoptar una postura reflexiva que impliqui una focalització en els continguts i processos de la pròpia ment

Comprensió del comportament aliè en termes d'estats mentals, és a dir, entendre els estats mentals que subjeuen al comportament de "l'altre"

Capacitat per diferenciar els propis pensaments de la realitat efectiva

AVALUACIÓ

COM S'INSERTA LA FAMÍLIA EN LA XARXA SOCIAL?

QUIN ÉS EL DANY EN ELS TRASTORNS DE DESENVOLUPAMENT

QUIN ÉS EL DANY OBSERVABLE EN EL MENOR ARA?

SI SÓN IRRECUPERABLES, PROPOSTA?

POSSIBILITATS DE MODIFICAR AQUESTES COMPETÈNCIES?

QUINES SÓN LES COMPETÈNCIES PARENTALS ACTUALS?

BON EXERCICI DE LA PARENTALITAT

BARUDY

Sistema familiar o institucional nodridor, en què existeix una jerarquia clara i explícita

El control dels comportaments s'exerceix a través d'intervencions inductives consistents

L'intercanvi de comunicació és una característica rellevant d'aquest model

S'accepten i es respecten les diferències entre els nens, incloent sobretot la diversitat de gènere, edat i singularitats

Les representacions dels nens corresponen a imatges positives d'ells, Les expectatives de les conductes dels nens són constructives

Les relacions adult-nen són sempre personalitzades, afectives i respectuoses.

AINSWORTH

Acceptació de les necessitats dels nens

Disponibilitat (física i psicològica) dels pares

Cooperació en relació a la conducta de l'infant (sincronicitat)

Sensibilitat de la mare als senyals del nen