психолого-педагогические технологии

Więcej takich

Типы устройств

przez Орлова Дарья

Технологии организации работы учителей - логопедов и дефектологов в условиях реализации ФГОС

przez Василиса Прекрасная

Психолого – педагогическая диагностика нарушений у детей сдефектами зрения

przez Оксана ивановна Козьменко

Классификация педагогических технологий по М.В. Кларину (Сушков А.А.)

przez Артем Сушков

психолого-педагогические технологии

Игровая терапия

Данная технология решает следующий спектр задач: психокоррекции, психопрофилактики, развития и гармонизации личности ребенка, способствует улучшению психологического климата в семьях и малых группах

В практической психологии выделяют два направления коррекции

Второе – нормативно–ценностная коррекция, которая заключается во внесении определенных направлений в индивидуально–личностную систему норм и поведенческих эталонов, в соответствие с которой человек корректирует исполнение своих жизненных и деятельностных функций.

Первое представляет комплекс индивидуализированных мероприятий по усилению регулирующих функций психики, развитию эмоционального самоконтроля и самоуправления.

Психологическая реабилитация –

Реабилитация предполагает возвращение того, что утрачено или может быть утрачено в связи с изменением условий

Психологическая коррекция

активное психолого– педагогическое воздействие, направленное на устранение отклонений в личностном и профессиональном развитии, гармонизацию психического здоровья.

По подходу к субъекту педагог- психолог использует технологии:

Гуманно – личностные

Личностно – ориентированные

Сотрудничества

Здоровьесберегающие технолологии

В рабочем арсенале педагога-психолога находятся методики, способные вывести ребенка из стрессового состояния, снять внутреннее напряжение, выявить возможности появления более оптимистического взгляда на жизненную ситуацию и т.д

Технология обучающих игр:

Технология обучающей игры может комбинироваться с такими технологиями как групповая технология, диагностика, тренинг

Информационные технологии

диагностика, консультация, развивающая работа, просвещение, только формы и средства их реализации существенно отличаются от общепринятых