EL ROL DEL EDUCADOR EN LA ENSEÑANZA Y REHABILITACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS

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EL ROL DEL EDUCADOR EN LA ENSEÑANZA Y REHABILITACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS

Enseñarle a un niño a mejorar su propia distribución del tiempo también ayuda. En este sentido nunca debería asignarse al niño tareas demasiado largas o trabajos demasiado complejos.

Cada niño o adolescente con trastornos de aprendizaje , es único en su condición. Desarrollar un sentido del humor, puede salvar al niño de un menoscabo en su autoestima.

Conversar con el niño, a objeto de detectar sus logros y frustraciones.

Bosquejar sus áreas problemáticas observando su estilo de aprendizaje y dominancia cerebral. 

Establecer instancias de entrevista con los padres a fin de clarificar el problema, además de los objetivos y estrategias de aprendizaje

El niño es un ser muy creativo y disfruta cuando realmente se interesa en lo que está realizando. Pasar la mayor parte del tiempo realizando un trabajo independiente es difícil para un niño, en especial, cuando éste presenta dificultades de aprendizaje

Esto no significa que cada niño debiera tener una sala de estudios exclusiva y privada, se trata solamente de ubicar un lugar en la casa, un rincón tranquilo, en su pieza, donde haya una mesa y luz suficiente para poder trabajar

La relación profesor-alumno es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de la autoestima

Los estudiantes pueden desarrollar competencia matemática por medio de la formulación de problemas y soluciones que involucren decisiones basadas en recolección de datos

La actividad instruccional brindada por el profesor se debe realizar en base a lo que es significativo para el niño.

todo educador debe saber que la forma en que aborda su rol, es fundamental para el mejoramiento de las dificultades de aprendizaje

Cualquier actividad o tarea que implique un esfuerzo mayor que sobrepase la motivación, genera frustración en el niño con problemas de aprendizaje, sobre todo cuando tiene que realizar gran cantidad de trabajo escrito

. La variación del tono de la voz es un factor crítico en la interacción con el niño, hay que decir, en este sentido, que las instrucciones orales tienen que darse más de una vez, variando el control de volumen

implica una responsabilidad compartida por parte de todos los involucrados en el proceso de intervención psicopedagógical

el educando que presenta una dificultad determinada en su aprendizaje de la matemátic

pueda alcanzar un desarrollo integral de sus potencialidades y un mejoramiento de dichas dificultade