EvaluationE-LearningOL8.4

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Evaluation E-Learning

Anspruchsgruppenbeeinflussen die Aspekte welche Evaluiert werden,da Unterschiedliche Erwatungen an der Evaluation vorliegen

Finanzierer

Direkte Vorgesetze

Nutzenden (Zielgruppe)

Interesse daran dass Einsatz von ICT kritisch angeschaut wird:Ziel --> Alltagserleichterung, Methoden sollen zu Verbesserung derzufriedenheit der Studierenden und des Lernerfolgs

Entwicklungsteam

Projektleitung

Graphisches Design

Informatik

Ziel --> Problemloser Betrieb und/oder dass weitere Projekte durchgeführt werden können

Didaktik

Inhaltprovider

Bereiche

Wie gehen sie mit Probleme um?

Wie gehen die Akteure mit ICT um?

Eignet sich ICT um bestehende Methoden einzusetzen

Wie gut unterstützt der Support das E-Learning

Lernvoraussetzungen

Lehrkompetenzen

AkteureAnalyse der Beziehungen zwischen diesen Faktoren

Support

ICT

Methoden

Assistierende

Studierende

Dozierende

E-Learning QualitätDubs (1998)

Ergebnisdimension(Produktqualität)Sind die Studierenden zufrieden?Entsprechen die Lernergebnisse den Erwartungen?

Potenzialdimension(Inputqualität)Überprüfung der Grundlagen (Dozierende, Support, Technik)

Prozessdimension(Prozessqualität)Qualtität des Prozesses für die Verbesserung des PotenzialsWie wird das Potenzial eingebracht wird?

Zwei Richtungen

Überprüfung, ob sich der Einsatz von E-Learning gelohnt hat

Laufende Prozesse evaluieren