Fokusfråga: Vad händer när eleverna lämnar klassrummet?

Więcej takich

Modelos Atómicos

przez Lucía Rossi

Hälsopedagogik

przez William Lidén

Ett bättre liv

przez Christian Kagg

Mindomo information 2.0

przez Mikael Pedersen Dp Pedersen Dp

Hur upplever eleverna?

Stressbägaren

Vem har ansvar då?

Elever skickas ut - Stör undervisningen genom: - kastar saker, pillar på saker - Pratar när läraren pratar - Vem har ansvar då?

Vilka tecken visar dem?

"Man vill inte ha mig i klassrummet i alla fall"

Självreglerande strategi för att inte störa?

Får inte gå ut VS. ibland utskickade

Stöd från vårdnadshavare när de går? - Engagerade, samverkan, "vi" -

Saknar svar: Vad gör nuvarande lärare som skapar gladare elever? Vad gör att de stannar kvar?

Ämnen som fungerar: matematik

Konkret struktur Förväntningar

Stabilitet i personalteamen runt klassen

Relationsskapande

Fasta vuxna

Underskott: Systematiskt undersöka vad som sker innan eleverna går?

Fokusfråga: Vad händer när eleverna lämnar klassrummet?

Söker uppmärksamhet från läraren

Söker uppmärksamhet av annan personal

Vuxna uppmärksammar på rasterna

I lektionsstart

Rörelse i korridoren Smittar av sig, fler går Högljudda utanför klassrum

Visar lojalitet till kompisrelationen

Undervisningen: Intressekonflikt Svårt vid starten (morgonen) Efter övergångar, krav på samling

Fredagar, lite personal

Förstår inte uppgiften Tråkigt lektionsunderhåll När de går --> Samtal och grimascher, springer--> 10-15 min återgår

Hänger i korridoren Biblioteket