O curso superior de tecnologia deve contemplar a formação de um profissional “apto a desenvolver, de forma plena e inovadora, atividades em uma determinada área profissional”
Dimensão 5: exemplos de aplicação da competência a diferentes propósitos. Neste caso concreto, os propósitos de aplicação dirigem-se à Aprendizagem e ao Emprego. Outros propósitos de aplicação que podem ser tidos em linha de conta são o Lazer, o Social, o Comprar e Vender, a Cidadania e o Bem-estar.
Dimensão 4: exemplos de conhecimentos, habilidades e atitudes aplicáveis a cada competência (os exemplos não são diferenciados em níveis de proficiência).
Dimensão 3: níveis de proficiência previstos para cada competência (baixo; intermediário; avançado)
Dimensão 2: competências pertinentes para cada área.
Dimensão 1: áreas de competência identificadas
Perfil do egresso
DigComp – Quadro Europeu de Referência para a Competência Digital
EAD
Competências
Competências digitais**
e. Resolução de problemas
Identificar necessidades e problemas e resolver problemas conceptuais e situações problema em ambientes digitais. Utilizar ferramentas digitais para inovar processos e produtos. Manter-se a par da evolução digital.
d. Segurança
Proteger dispositivos, conteúdo, dados pessoais e privacidade em ambientes digitais. Proteger a saúde física e psicológica e ter consciência das tecnologias digitais para o bem-estar social e inclusão social. Estar consciente do impacto ambiental das tecnologias digitais e da sua utilização.
c. Criação de conteúdo digital
Criar e editar conteúdo digital. Aperfeiçoar e integrar informação e conteúdo num corpo de conhecimento existente compreendendo simultaneamente como se aplicam direitos de autor e licenças. Saber como fornecer instruções compreensíveis para um sistema de computação.
b. Comunicação e colaboração
Interagir, comunicar e colaborar através de tecnologias digitais enquanto simultaneamente consciente da diversidade cultural e geracional. Participar na sociedade através de serviços digitais públicos e privados e cidadania participativa. Gerir a sua identidade e reputação digital.
a. Literacia de informação e de dados
Articular necessidades de informação, localizar e recuperar dados, informação e conteúdo digital. Ajuizar sobre a relevância da fonte e do seu conteúdo. Armazenar, gerir e organizar dados, informação e conteúdo digital.
Competências analógicas*
k. Adaptar-se às novas e emergentes demandas do mercado
j. Superar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado e das condições do exercício profissional;
i. Autonomia profissional e intelectual;
h. Trabalhar em equipe;
g. Desenvolver a curiosidade intelectual;
f. Levantar, analisar e criticar documentos;
e. Dominar a comunicação interpessoal;
d. Ser um agente transformador no meio profissional em que atua;
c. Compreender a necessidade do contínuo aperfeiçoamento profissional;
b. Desenvolver atividades específicas da prática profissional;
a. Visão sistêmica
Projeto de inovação e empreendedorismo
Descrição: Desenvolver um produto com uso das ferramentas de gestão financeira e contabilidade
• Planejamento financeiro e orçamentário
• PAYBACK
• VPL
Nome: Projeto empresarial
Tópico principal
Extensões
Orientadora: Fátiima
Horário: dias 5 e 6/8 das 18:45 as 22:00
Número de vagas: 50
Local: Auditório
Público alvo: Acadêmicos de GEFIN / Contábeis
Nome do curso: Imersão acadêmica
Orientador: Naêde / Elton
Acadêmicos das disciplinas: GEFIN / PGN
Horário: dois sábados de 8h às 12h.
Local: Igreja evangélica
Carga horária: 8 horas
Público alvo: Comunidade evangélica – Bairro da Betânia
Nome do curso: Gestão financeira familiar
Orientador: Jander Valente
Participantes: Acadêmicos das disciplinas: SIG/SIM/GE/PE
Horário: dois sábados das 8h às 12h.
Número de vagas: 20
Local: On line
Carga horária:
Público alvo: funcionários de apoio administrativo da faculdade
Nome do curso: Alfabetização digital - módulo básico
