LA COOPERACIÓN ES INCLUSIÓN

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LA COOPERACIÓN ES INCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA

José Octavio Castro Bedoya. (noviembre 30 de 2016). El teatro una herramienta Pedagógica. https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/3674/EL%20TEATRO%20UNA%20HERRAMIENTA%20PEDAG%C3%93GICA.pdf?sequence=1 (pp.15-15). Editor, Ed Ojeda. (2012). Imitación y obediencia en preescolares. https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/28650/1/Zurita%20Rovalino%20Mirian%20Esther%201803756301.pdf (pp.7) INCLUSION INFANTIL. (25 mar.2016). Luciana Martínez: La vaquita que no podía cruzar. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=VmSMj4_cSGo

Objetivo: Concienciar a niñas y niños sobre la igualdad de oportunidades fomentando la participación, la solidaridad y cooperación entre alumnos, mediante obras dramáticas e imitación de sonidos que manifiesten su integración.

Según Ojeda. (2012). “La importancia de la imitación para la evolución cognitiva humana es transcendental, seguramente paso por muchas etapas, evolucionando desde el aprendizaje por observación hasta llegar a la enseñanza mediada por el lenguaje”. (pág. 7) “

Por ello la imitación de sonidos en los niños y las niñas es significativa llegando así a un aprendizaje integrador promoviendo la alteridad en un grupo definido de estudiantes.

A IMPLEMENTAR

Imitación de sonidos y movimientos de medios de transporte.

Botellas plásticas Cajas de cartón Papel crepe Tijeras Papel brillante Goma Temperas

Se seleccionará una niña o un niño para que adivine un medio de transporte, los otros compañeros mediante descripciones que serán mencionadas con diferentes entonaciones darán pintas, cuando ya adivine el medio de transporte pueden diseñarlo con material de reciclaje utilizando la técnica que más le guste, luego jugaremos imitando sonido y movimiento de su medio de transporte.

Según José Castro (2016) “el teatro es una herramienta didáctica que, en el ámbito de la educación, llega a formar parte de las técnicas pedagógicas utilizadas para desarrollar las capacidades creativas” (pág. 15-16)

La participación de las niñas y los niños es fundamental mediante la imitación ya sea de personajes objetos o sonidos, es necesario como docentes afianzar esa participación para que sea global e incluyente practicando la alteridad.

ESTRATEGIAS

Dramatización de cuentos. “LA VAQUITA QUE NO PODIA CRUZAR”

INS. EVALUACIÓN

Ficha de Observación directa

RECURSOS

Disfraces de animalitos Macetas de plantas Papel crepe Cartón Goma Temperas

PROCESO

La docente leerá el bosquejo del cuento a los estudiantes, quienes se disfrazarán del animalito que más le guste (conejos, vacas, caballos, elefantes, burros, jirafas,) se adecuará el patio con macetas de plantas, botes de cartón y ríos de agua hechos con papel, los niños y las niñas actuaran demostrando sus sentimientos ayudando e integrando a sus compañeritos disfrazados de animalitos a que crucen al otro lado del río, con esta actividad se lograra la integración colaboración y expresión de sentimientos de todos los estudiantes.