LAS ADAPTACIONES CURRICULARES

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El Currículo Nacional (CN) sobre las adaptaciones curriculares

A nivel curricular

• Antes de realizar las adaptaciones a los desempeños es necesario:

 Seleccionar y precisar los desempeños que se trabajarán en la unidad.

 Analizar y comprender los desempeños plasmados en la Matriz de aprendizaje del PCI según el año

• En el caso del CEBE las adaptaciones a los desempeños se realizarán en la unidad didáctica.

• Realizar adaptaciones en los desempeños

• Implica priorizar competencias en la matriz de aprendizaje

Adaptaciones Curriculares Individuales

Desde esta perspectiva, las adecuaciones o adaptaciones curriculares de aula, intentan dar respuesta a las necesidades educativas especiales de un grupo y constituyen el conjunto de decisiones educativas para responder a dichas necesidades.

Los docentes establecen las diversificaciones y adaptaciones curriculares individuales en relación a las características y necesidades especiales de los estudiantes y define la ayuda pertinente

Según lo señala el Reglamento de la Ley General de Educación (art. 77) se realizan en las instituciones o programas educativos de diversos niveles y modalidades educativas, para lo cual cuenta con el equipo de apoyo y asesoría del SAANEE.

Adaptaciones Curriculares en Educación Básica Especial

Se relacionan directamente con la planificación y ejecución curricular del aula de referencia, concretándose progresivamente y adaptando la propuesta educativa a las necesidades específicas de los estudiantes

Bases legales que respaldan las adaptaciones curriculares

Art. 2° Definiciones: Por ajustes razonables se entenderán las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida.

Decreto Supremo N° 073-2007-RE que ratifica la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Ley General de la Persona Con Discapacidad N° 29973 Art. 37°. Calidad del servicio educativo 37.1

Todas las Instituciones Educativas publicas y privadas están obligadas a realizar las adaptaciones metodológicas y curriculares, así como los ajustes razonables necesarios para garantizar el acceso y permanencia del estudiante con discapacidad.

Reglamento Ley General de Educación N° 28044, D.S. 011 Art.77°.

Establecen las diversificaciones y adaptaciones curriculares individuales en relación a las características y necesidades especiales de los estudiantes y define la ayuda pertinente, en base a la evaluación psicopedagógica.

La información debe ser registrada de manera individual y permanentemente actualizada.

Son un proceso de toma de decisiones para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los alumnos y lograr su máximo desarrollo personal y social.