LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL DISTRITO

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przez jazmin cahuaya

Dimensiones de desarrollo

Desarrollos a fortalecer

LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL DISTRITO

Componentes esctruturales

Actividades rectoras o pilares

aproximación a la cultura

propias experiencias

aprendizaje constante

investigación

curiosidad, indagacion

exploración sus propias sensaciones

observar,analizar, determinar

interes por todo lo que lo rodea

actividad permanente

vínculos afectivos

vinculación de adultos

imágenes

interpretación

forma de representación

lenguaje

palabra

realidad

fantasía

tradiciones con voz

actividad humana

JUEGOS DE REGLAS

diversidad

etica y valores

resolución de problemas

reglas

Subtopic

comunicación

JUEGOS CORORALES

sentidos

placer

JUEGOS SIMOLICOS

creatividad

imaginación

libertad

participación

legado cultural

propia identidad

expontaneidad

apreciación estética

acto sensorial

disfrute

experiencia intelectual

representacion simbolica

expresión corporal

emocionalidad

ejes des trabajo

3. Experimento y pensamiento lógico en la primera infancia

construcción del conocimiento

social

individual

estructura de conocimiento

descubrir el mundo

exploración

experiencias

curiosidad

2. Expresión en la primera infancia comunicación a través de los lenguajes y movimientos

relacion con el mundo

moviento medio interracion del cuerpo

comunicación directa con su cuerpo

emociones y saberes propios

relación con sigo y los demas

promoción del desarrollo integral

persepciones

sentido espacial y temporal

ambientes y espacios

desarrollo coroporal

contacto piel a piel

1.Desarrollo personal social

interacción con otros

autoestima

deseos

necesidades

intereses

emociones

capacidades propias

conocer el mundo

independecia

autonomia

capacidades

idendidad

PRINCIPIOS

buen trato

corresponsabilidad familiar

familias en condiciones vulnerables

intereses, necesidades de los niños y niñas

amibentes pedagogicos

Diversidad

Sujetos activos

objetivo

No asistencialismo , no escolarización

Potenciar el desarrollo

Cambios sociales y familiares

sean sujetos de derechos

relación con el entorno y ciclo vital