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consiste en

los estudiantes sean agentes del conocimiento

Aprendizaje significativo y no memorístico

Aplicación intencionada y contextual del conocimiento para crear soluciones innovadoras

¿ PARA QUÉ EDUCAMOS? ¿EDUCAMOS PARA CREAR OBREROS INDUSTRIALES O SUJETOS INNOVADORES, CREATIVOS E IMAGINATIVOS?

SE REQUIERE DE UNA REVOLUCIÓN Y NO DE MERAS REFORMAS.

Enormes cambios tecnológicos

Transformaciones en la sociedad

Después de la Revolución industrial los niños aprenden en la escuela que los prepara para ser futuros obreros

En la sociedad actual

Impacto en la educación

DE LA SOCIEDAD 1.0 A LA SOCIEDAD 3.0

REDEFINIR LA EDUCACIÓN

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La CLAVE está en CÓMO se aprende, no en QUÉ

LOS ESTUDIANTES DEBERAN APRENDER A TRABAJAR, JUGAR,Y COMPARTIR EN CUALQUIER CONTEXTO

Subtema

Sociedad 3.0

Es un protoparadigma en proceso de construcción

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Knowmads

Son trabajadores nómadas del conocimiento y la innovación

Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y las relaciones

El cambio social y tecnológico acelerado

EL PROBLEMA ESTÁ EN LA EMERGENTE PRESIÓN DE UNA INCIPIENTE SOCIEDAD 3.0 QUE RECLAMA UNA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA. LAS ESCUELAS TIENEN QUE FORMAR A ESTUDIANTES CAPACES DE DISEÑAR FUTUROS EMPLEOS, INDUSTRIAS Y CAMPOS DE CONOCIMIENTO, ES DECIR HAN DE SERVIR COMO PLATAFORMAS EN LAS QUE SE PUEDA REFLEXIONAR SOBRE EL FUTURO, NO COMO LUGARES DE REGAZO.

HAY QUE REESTRUCTURAR EL SISTEMA EDUCATIVO PARA PODER SATISFACER LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD MODERNA Y DEL FUTURO

Sociedad 1.0

Industrialización de la Educación

Después de la Revolución industrial los niños aprenden en la escuela que los prepara para ser futuros obreros

Aprender haciendo

Antes de la Revolución Industrial los niños aprendían y trabajaban en la casa.

Desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial