przez nancy Hernandez 3 lat temu
272
Marco Curricular Común EMS
przez nancy Hernandez 3 lat temu
272
Więcej takich
Extendidas
Preparan a los jóvenes con un nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional
Básicas
Proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo
EXTENDIDAS Acuerdo Secretarial 486
Tienen una función propedéutica en la medida que prepararán a los estudiantes de la EMS para su ingreso y permanencia en la educación superior.
Ciencias Experimentales Área propedéutica qumico-biologicas
Temas de Ciencias de la Salud
T.B. Contemporánea
Introducción a la Bioquímica
Ciencias Salud
T.S. Física
T.S. Biología
T.S. Química
Matemáticas Área propedéutica Fisicomatemático.
Probabilidad y Estadística
Probabilidad y Estadística I
Probabilidad y Estadística II
Calculo Integral
BÁSICAS
Son nociones que expresan conocimientos,habilidades y actitudes, para que los estudiantes las desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de su vida.
Ciencias Sociales
Comunicación
Humanidades
Ciencias Experimentales
Son los resultados que el estudiante de Educación Media Superior debe demostrar en situaciones reales de la vida individual, social y profesional. y estos deben ir articulados con las competencias disciplinares.
Diversidad natural y relaciones entre la naturaleza y la sociedad
mpactos del conocimiento científico y tecnológico Relaciones ente la Ciencias, la Tecnología y la Sociedad
Toda forma de vida que existe actualmente está relacionada con las formas de vida en el pasado
Los organismos necesitan un suministro de energía y materiales que obtienen de su entorne y por los cuales compiten con otros organismos.
Los organismos están organizados a partir de células y tienen una vida finita.
Relaciones ente la Ciencias, la Tecnología y la Sociedad
Orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos para resolución de problemas cotidianos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades en su vida cotidiana.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenecen.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento de medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista mediante instrumentos o modelos científicos.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
8. Explica el funcionamiento d maquinas de uso común a partir de nociones científicas.
7. Hace explicitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
4. Obtiene registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea la hipótesis necesaria para resolverlas.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
1. Estable la relacion entre ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Ecología
Biología
Ecología y medio ambiente
Geografía
Física II
Física I
Biología II
Biología I
Química II
Química I
Matemáticas
Aprendizajes Claves
Son los resultados que el estudiante de Educación Media Superior debe demostrar en situaciones reales de la vida individual, social y profesional, deben estar articulados con las competencias disciplinares.
Manejo de la información en situaciones de la vida cotidiana
Riesgo, inferencia y aleatoriedad: Elementos de la Estadística y la probabilidad
Cambio y acumulación: Elementos del Cálculo integral
Cambio y predicción: Elementos del Cálculo.
Usos de la derivada en diversas situaciones contextuales.
Trazado y angulosidad: Elementos de la Trigonometría plana
Estructura y transformación: Elementos básicos de Geometría.
Patrones, simbolización y generalización: elementos del Álgebra básica.
Competencias
Propician el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y critico a través del razonamiento matemático aplicado mas allá del salón de clases.
8. Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con simbolos matemáticos y científicos.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno y argumenta su pertinencia.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que le rodean.
5. Analiza la relacion entre dos o mas variables de un proceso social o natura para determinar o estimar su comportamiento.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos n numéricos, gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las TIC.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con métodos establecidos o situaciones reales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Asignaturas
Bachillerato General
Matemáticas IV
Matemáticas III
Matemáticas II
Matemáticas I
Bachillerato Tecnológico
Calculo
Geometría Analítica
Geometría y Trigonometría
Algebra
Les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.
