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defendio la educacion popular

TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

Método genético

El comportamiento solo puede ser entendido si se estudian sus faces, su cambio es decir su historia

Lo articula en 4 ámbitos

MICROGENETICO: estudia la construcción de los procesos psicológicos

interaccion entre desarrollo y aprendizaje

Todo niño antes de entrar a la vida escolar trae con sigo conocimientos previos que ha adquirido a través de la experiencia propia del contexto donde interactúa. El aprendizaje y el desarrollo están interrelacionados desde los primeros años de vida del niño.

nivel de desarrollo potencial: es cuando el niño no logra una solución independientemente del problema, si no que llega con ayuda de otros

Nivel evolutivo real: Son las actividades que pueden realizarlos niños por si solo

la capacidad de resolver independientemente al llegar a la zona de desarrollo potencial

FILIGENETICA: ( desarrollo de la especie humana

HISTORICO SOCIAL :que regula la conducta social

ONTOGENETICA: Punto de encuentro de la evolución biológica y socio cultural.

Relacion entere pensamiento y lenguaje

Aparición del leguaje y la comunicación

Estudia el origen de los procesos psicológicos del individuo

Desarrollo socio cognitivo de la infancia

1. ¿QUÉ ES APRENDER?

3. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL APRENDIZJE VICARIO

Pensamiento y regulación cognitiva de la acción

El profesor deberá acentuar las relaciones entre conductas y contingencias para que sean fáciles de reconocer por los alumnos.

Motivación y aprendizaje

Para Bandura, las consecuencias de la conducta influyen sobre ella, en gran parte, por su valor informativo estímulo incentivo y no como fortalecedores automáticos de las respuestas.

Predicción y aprendizaje

Los seres humanos no se limitan a responder a los estímulos del medio sino que los interpretan.

Aprendizaje observacional

- Incremento de la estimulación ambiental.

- Efectos inhibitorios o desinhibitorios.

- Activación de emociones.

- Facilitación.

- Efecto instructor.

2. EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL DE BANDURA

En un experimento que se realizó con niños de edad preescolar se pone de manifiesto la teoría observacional propuesta por este autor.

4. Motivación.

- Refuerzo vicario, la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como reforzador.

- Refuerzos prometidos, (incentivos) que podamos imaginar.

- Refuerzo pasado, como el conductismo tradicional o clásico.

3. Reproducción.

2. Retención.

1. Atención.

Bandura acepta que los seres humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental, rechazando así que nuestros aprendizajes se realicen según el modelo conductista.

ha elaborado una teoría delaprendizaje en la que a partir de los conceptos de refuerzos y observación

La adquisición de una nueva conducta, pero también implica la inhibición de una conducta que no es adecuada.