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MARCO LEGAL EDUCACION INICIAL

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Teorías del aprendizaje que no fueron impactadas por la tecnología

Constructivismo

Los aprendices crean conocimiento mientras tratan de comprender sus experiencias

crean significado activamente

Cogitivismo

El aprendizaje es viste como un proceso de entradas, administradas en la memoria de corto plazo y codificadas para su recuperación a largo plazo

Conductismo

El aprendizaje is incognoscible

No podemos entender que ocurre dentro de una persona

CONECTIVISMO

Teoría del aprendizaje

Sujetos activos

construyen su propio significado conecta con otras personas: temas, ideas

caos

el significado existe y el aprendiz debe reconocer los patrones que parecen estar escondidos

nuevas habilidades

apropiación y recopilación de temas para luego volver a subirlo a las redes

Rápida evolución de la tecnología

iniciar una revolución

Logrando futuros innovadores de la educación

BABY BOOM

década de los 60'

GENERACIONES

Z

Centennials

Y

Nativos digitales

Milennials

X

Evolución de la Sociedad

Sociedad 3.0

Sociedad de la innovación

Globalización

Sociedad

"A medida que la tecnología evoluciona, la sociedad también lo hace" (Morgan, 1877)

Tecnología

Impacto en la educación

"Aprendizaje invisible"

Busca ser significativo para quienes participen en la experiencia educativa.

Nuevas formas de resolución de problemas

Enfocado en "como" aprender

Impulsada por los KNOWMADS

Innovadores, imaginativos, creativos

Sociedad 2.0

Sociedad del conocimiento

Internet y la globalización

Surgimiento de muchos avances tecnológicos

sobre la información y el conocimiento

Se crea la "Gestión del conocimiento"

Disciplina que aspiraba a gestionar el caos y la ambigüedad que el conocimiento individual generaba en los sistemas organizados.

Sociedad 1.0

Sociedad de la información

Relaciones jerárquicas

Sociedad industrial

"Industralización de la educación"

Los menores fueron desplazados de la producción primaria y pasaron a formar parte de un mecanismo en el que aprendían de los adultos.

Sociedad agraria

Adultos-menores relación intergeneracional

favorecía el aprendizaje muto