PLANEAMIENTO DIDÁCTICA

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PLANEAMIENTO DIDÁCTICA

LIMITACIONES

Ausencia de adecuación

Ausencia de previsión de accidentes

Ausencia de relación entre teoría y práctica

OBJETIVOS

Resolver asuntos de carácter práctico

Relacionar los fundamentos y fines de la educación

Usar adecuadamente los recursos

Contextualizar las necesidades

Lograr la calidad educativa

Direccionar el aprendizaje

Ser instrumento teórico y práctico

CARÁCTERISTICAS DE LOS PARADIGMAS

Ecológico contextual

Cognitivo

Conductual

CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUE CURRICULARES

contructivista

Dialéctico

tecnológico

Socirreconstructivista

Academista

Análisis de los elementos enseñanza aprendizaje

ETAPAS

PRINCIPIOS

Gradualidad

coherencia Horizontal

Secuencia Vertical

Integración

ENFOQUES

Socioreconstructor

Tecnológico

Academicista

Psicologista

NIVELES

Corto: trimestral bimestral-semanal-diario o en minutos

Mediano: bimestral trimestral mensual

Largo plazo plan anual

VENTAJAS

Respaldo físico

continuidad del proceso

Relación directa con la evaluación

Balance y necesidades

Análisis del programa

trabajo en Equipo

Evitar el traslape y la dispersión

Articulación y Vinculación

Organización

Fase diagnostica Fase del diseño curricular Elementos

Dinámica y diversa

Articulable

Realista

Contextualizada útil

Coherencia

El elemento son las necesidades y características que se adaptan a la enseñanza - aprendizaje

La Evolución lleva a la parte pedagógica por el docente en torno al currículo lleva a su propio desarrollo con el fin de entender el planeamiento didáctico