przez Fernando Barreira da Silva 1 miesiąc temu
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O método escolhido é o design de investigação qualitativa, que se foca em compreender a complexidade dos fenómenos sociais e o significado das experiências vividas pelos indivíduos
Fases do Estudo & Cronograma de Atividades
Um plano de contingência para a recolha de dados também é previsto
Um cronograma detalhado de 24 meses orientará o ritmo de trabalho
O estudo será desenvolvido sequencialmente através de fases como: Revisão da Literatura; Submissão e aprovação ética; Recolha de Dados; Tratamento e Análise de Dados; Interpretação e Discussão dos Resultados; Elaboração do Relatório Final (Tese).
Considerações de Natureza Ética
Haverá conformidade com as linhas orientadoras para a utilização ética da Inteligência Artificial na UAb, promovendo uma atuação eticamente irrepreensível, crítica e consciente na utilização da IA, abordando a transparência e a responsabilidade
Será obtido o consentimento informado de todos os participantes, com explicação clara dos objetivos do estudo
Creswell enfatiza a importância de antecipar e abordar questões éticas em todas as fases da pesquisa, incluindo a proteção dos participantes, a honestidade na divulgação dos resultados e a transparência
Tratamento e Análise de Dados
A análise de dados qualitativos envolve um processo sistemático que inclui a leitura inicial, codificação para identificar temas ou categorias, interligação de temas e interpretação das descobertas
Serão fundamentados na bibliografia sobre metodologia de investigação qualitativa
Creswell sugere que, após uma leitura inicial ("ter uma noção do todo"), os dados podem ser codificados para gerar categorias de informação (codificação aberta) e depois para formar modelos teóricos (codificação axial). Os temas podem ser interligados em uma linha de história ou desenvolvidos em um modelo teórico
Fontes, Técnicas e Instrumentos de Recolha de Dados
A técnica de recolha de dados primária será a entrevista semiestruturada
Outras fontes secundárias poderão complementar as entrevistas, como a análise de documentos relevantes do Projeto Acessibilidades da UAB. Pesquisas qualitativas frequentemente usam múltiplas formas de dados
Creswell considera as entrevistas semiestruturadas adequadas para explorar perspectivas, experiências e significados de forma flexível e profunda
As entrevistas serão gravadas (áudio ou vídeo) com consentimento prévio
A principal fonte de dados serão os próprios alunos com NEE
Sujeitos Participantes
Creswell enfatiza a amostragem proposital na pesquisa qualitativa, onde os pesquisadores selecionam participantes que podem fornecer o melhor entendimento do problema
O foco principal é a experiência e perspetiva dos alunos com NEE. Os participantes serão alunos da Universidade Aberta que possuam NEE, com experiência nos AVAs (Moodle) da UAb e que consintam em participar.
A escolha desta estratégia é justificada pela natureza exploratória do tema e pela necessidade de obter uma compreensão aprofundada das perspetivas e experiências dos alunos com NEE sobre as barreiras de acessibilidade e o potencial da IA. Creswell recomenda esta abordagem para explorar um problema e entender o "como" e o "porquê" das experiências
De acordo com Creswell (2009) esta abordagem busca compreender a complexidade dos fenómenos sociais e atribuir significado às experiências vividas pelos indivíduos. Creswell discute o construtivismo como uma das quatro principais visões de mundo na pesquisa, que também incluem o pós-positivismo, a defesa/participatória e o pragmatismo
"Considerando que nem todas as necessidades ou preferências de acessibilidade são facilmente identificáveis ou declaradas pelos alunos e que nem sempre quando identificadas estão disponíveis ou são de conhecimento do professor, a adoção de boas práticas de acessibilidade na oferta de recursos digitais pode minimizar a incompatibilidade entre as necessidades ou preferências e a experiência de aprendizagem oferecida."
Quais são as suas perceções sobre o potencial da Inteligência Artificial para melhorar a sua experiência de acessibilidade digital nos AVAs da UAb?
Como os alunos com Necessidades Educativas Especiais que participam no Projeto Acessibilidades da UAb experienciam a acessibilidade digital nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem?
