PROYECTO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
Unidades de Trabajo Integrado
La interdisciplinariedad escolar y a las modalidades de integración que se pueden abordar para lograrla en el aula, se describe qué es una UTI y cuáles son sus características generales. Las UTI permiten la integración de diferentes materias de un currículo en torno a un concepto, temática, invento, momento histórico, entre otros, usando diversas estrategias de trabajo en el aula, como el aprendizaje colaborativo, el trabajo experimental, el aprendizaje basado en proyectos y preguntas, etcétera.
Interdisciplinariedad escolar
La interdisciplinariedad escolar no nace en la educación, pero se integra a las dinámicas educativas como resultado de la globalización de la sociedad; así, tiene
el propósito de aunar al menos dos asignaturas en conocimientos, metodologías, procedimientos de aprendizaje, técnicas, etcétera, para proporcionarles a los estudiantes herramientas que les permitan solucionar problemas de la vida
real que no se pueden encapsular en una sola disciplina, sino que necesitan aportes de varias.
What particularity in pronunciation have you spotted?
Think of the sounds /o/ and /ae/, pronunciation of letter 'T', unaccented syllables, etc.
Example: sound /o/ is pronounced with rounded lips only in BrE.
Modelo de integración curricular :
El enfoque de la relevancia social
El estudiante, a través de este enfoque, reconoce la importancia de lo social en la determinación de sus actividades y aprendizajes. Además, se identifica como miembro de una comunidad, en la que esa actividad tiene sentido,
es pertinente y relevante para la vida de las personas que lo rodean.
El enfoque del descubrimiento
Mediante este enfoque los estudiantes aprenden a identificar y utilizar los conceptos básicos de los campos científicos y de las ramas técnicas, para generalizar, modelar, experimentar, simbolizar dar respuesta a situaciones problema del contexto laboral y que a través de su proceso de aprendizaje
irá resolviendo e integrando sus saberes.
El enfoque crítico
Este enfoque está orientado a lograr que los estudiantes pasen de una educación encerrada en los textos y en las aulas a una escuela abierta, a entender los procesos y sus contradicciones inherentes.
El concepto integración curricular se define en una primera
instancia como polisémico, por lo que se hace muy complejo dar una
definición inmediata de él. El escenario en que se desarrolla abarca la
noción de disciplinas, conocimientos y organización de los contenidos
curriculares.
Integración Curricular relacionando varias disciplinas: supone
coordinar las programaciones de disciplinas afines en contenidos
curriculares asociados ( Ciencias integradas).
• Integración Curricular a través de tópicos: las áreas implicadas
coordinan sus programaciones alrededor de un centro de interés
• Integración Curricular a través de temas seleccionados por el
alumnado. Organizando los contenidos alrededor de aquellos temas
que los propios alumnos han seleccionado;
Formas de integrar el currículo
Modelo de Integración
Curricular
Modelo Transdisciplinario: Este modelo es uno de los más extendidos y sus formas más avanzadas
se concretan en actividades de enseñanza en las que se plantean tópicos o situaciones de interés, las cuales reúnen una buena parte de lo que las disciplinas pueden aportar.
En el modelo interdisciplinario el “denominador común” es una habilidad o capacidad determinada que se quiere desarrollar en los estudiantes. El referente básico es un tema externo a las disciplinas.
Los docentes organizan el plan de estudios en torno a los aprendizajes
How is writing numbers different in American English from Standard British English? Type in some situations.
Example: AmE speakers will drop the 'and' before the tens and units, while the BrE speakers will always write numbers of such with 'and': 'two thousand fourteen' (AmE) or 'two thousand and fourteen' (BrE).
Modelo multidisciplinario: representa la estructura que
tradicionalmente ha existido en las escuelas, formación por
asignaturas, manteniendo su organización de contenidos, que están regidos por la lógica disciplinar. El aprendizaje de los estudiantes, se da desde la disciplina sin algún elemento que las unifique en general, no hay integración.
Type in some of these situations.
Example: for the house numbers or bus numbers (or any short numbers of such), for example, 583, American speakers will say ' five eighty-three', while British people will say ' five eight three'.
TIPOS DE CURRICULO
Currículo Formal: Explícita estos puntos e intenta fundarlos, como la traducción e interpretación institucional que constituye del curriculum oculto.
El currículo nulo: es el grupo de aprendizajes, habilidades y contenidos que no están presentes en los currículos diseñados y planificados, pero que establecen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad, es decir, aquello que en la escuela no se atiende o enseña.
What is the difference in date format?
The date is formatted differently in American English and Standard British English.
Type in the two formats, taking into account that it has to include the day (DD), the month (MM) and the year (YYYY).
Currículo oculto:
Este contiene todas las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por funcionarios y profesores escolares.
El impacto y la profundidad del currículo oculto, muchas veces resultan mayores que los del currículo oficial.
Currículo oficial:
Es el tipo de currículo que se describe de forma documental, mediante planes y programas, materiales didácticos, guías y los objetivos del sistema.
Diferentes formas de integrar el currículo;
Hace referencia a la selección de contenidos y actividades diarias, así
como al proceso metodológico, lo cual ayuda al docente a realizar aportes
en las diferentes disciplinas. Esto hace que la propuesta sea más práctica y
le brinda espacios importantes al estudiante para originar conocimientos
profundos en diferentes áreas que pueden estar dispuestas de manera transversal.
Desde las preguntas: hace referencia a preconceptos, los cuales dan paso
al conocimiento empírico que el estudiante trae de su realidad y le facilita
el desarrollo conceptual. De esta manera, el docente puede utilizar toda
la riqueza cultural que se encuentra en este saber y elaborar categorías de
análisis.
Use of letter 'U' in words ending in 'OR'
In American English, words ending in 'OR' do not include the letter 'U'.
Type in as many words as you can. Example: 'color' (AmE) and 'colour' (BrE).
Desde los inventos: invita al estudiante a ser protagonista, puesto que él elige los temas más relevantes en los contenidos que se deben ajustar.
para hacer un trabajo a través de momentos. Esto le permite potenciar el
recurso y lo guía hacia la investigación de los descubrimientos e inventos;
esto conlleva priorizar el aprender haciendo, lo cual resulta interesante para él.
Use of double consonants
Type in the words that are written with double consonants only in one version of the language.
Example: 'traveler' (AmE) and 'traveller' (BrE).
A través de los temas: plantea vínculos desde temas o ideas comunes que relacionan diferentes áreas del saber para elaborar propuestas de trabajo integrado.
Words with different endings
Type in the words which have one ending in American English and another one in Standard British English.
Example: AmE has changed words ending in 're' in 'er': 'theater' and 'theatre'.
Currículo: conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos
para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
A través de la Integración Curricular, propiciaremos una visión del aprendizaje y
enseñanza como un camino que docentes y estudiantes deben seguir para construir conexiones
significativas entre el mundo del aula y el mundo real más amplio.
De esta manera, se trata de conseguir que los docentes puedan contextualizar el
currículo prescripto, entendiéndolo, no como un producto sino como un proceso.
El currículum, con el sentido en el que hoy se suele concebir, tiene una capacidad o un poder inclusivo que nos permite hacer de él un instrumento esencial
para hablar, discutir y contrastar nuestras visiones sobre lo que creemos que es la realidad educativa, cómo damos cuenta de lo que es el presente, de cómo y qué valor tenía la escolaridad en el pasado e imaginarse el futuro, al contenerse en él lo que pretendemos que aprenda el alumnado; en qué deseamos que se convierta y mejore.
La integración curricular: permite que tanto estudiantes como docentes unan
conocimientos para solucionar problemas de la cotidianidad partiendo desde el
conocimiento obtenido en diversas áreas. Esto adquiere en realidad bastante relevancia
cuando se piensa que la interdisciplinaridad abre las posibilidades para que el estudiante
entienda su entorno y pueda aplicar en su diario vivir lo aprendido en el aula.
