Sample Mind Map II

Więcej takich

EL PERFIL PROFESIONAL, PERSONAL Y PROSPECTIVO DEL TUTOR.

przez Rosalba Mendez

COM HAN VISCUT I VIUEN ELS INFANTS

przez Miruna Berneanu

El canvi climàtic

przez ARIADNA MARTIN PLANA

"Educadores en red" -cap.3- FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES AUDIOVISUALES EN LA ENSEÑANZA EN RED

przez María Jesús Machado Recio

L'aprenentatge en línia

Professor

Tasques

Ha de dominar molt bé les TIC Ha de mantenir una actitud positiva i cordial de cara a l'alumne Organitza i planifica conciençudament els continguts, la temporalització, etc. Ha de mostrar-se present i actiu amb els alumnes i resoldre dubtes Ha de donar instruccions molt clares

Canvi radical del rol

Motivador principal

Estimula la participació

Dissenya i escull recursos i activitats

Col·labora en el procés d'aprenentatge de l'estudiant

Guia i orienta

Dóna suport

L'estudiant

Actor principal

Actiu i organitzatiu

És autònom, busca la informació mitjançant cerques, orientat per les indicacions que li proporciona el professor

Comparteix coneixements amb els companys (aprèn sempre)

Escull què i com ho vol estudiar (coneix els continguts i la metodologia)

Construeix el seu propi aprenentatge

Tendències de futur: Aplicacions

Xarxes Socials

Simuladors Virtuals

LMS

Recursos Educatius

Assistents virtuals

Analítiques d'aprenentatge

Byod

Robòtica i programació

Gamificació

Impressió 3D

Flipped Classroom

M-Learning

Moocs

Geolocalització

Les TIC i l'ensenyament són dues línies independents que no tenien res a veure l'una amb l'altre i amb l'evolució han anat convergint fins a arribar a un moment en què s'han convertit en un únic ens inseparable.

Aprenentage a distància

Educació oberta

Metodologia d'ensenyament-aprenentatge cursada a distància. És gratuïta i oberta a tothom

B-Learning

Metodologia d'ensenyament-aprenentatge que combina l'ensenyança online amb la modalitat presencial

E-Learning

Metodologia d'ensenyament-aprenentatge 100% online

Teories de l'aprenentatge

Expliquen els processos gràcies als quals podem aprendre coneixements, habilitats o actituds. Els diferents autors, en funció del marc teòric o paradigma que defensen, expliquen l’aprenentatge d’una manera o d’una altra.

Connectivisme

Siemens, Downes

Ús de les xarxes socials per aprendre Flexible Punt de partida és la persona Procés continu d'aprenentatge

Constructivisme

Vygotsky, Piaget, Lave y Wegner, Bransford

L'aprenentatge és un procés actiu en el qual els aprenents construeixen noves idees o conceptes Ensenyament indirecte L'estudiant condueix el seu aprenentatge

Cognitivisme

Gagné, Bruner, Anderson, Garderv

El coneixement són construccions mentals simbòliques en la ment de l'aprenent L'ensenyament es basa en el processament de la informació i centra l'atenció en la memòria

Conductisme

Skinner, Watson, Pavlov, Bandura

L'aprenentatge com un canvi de comportament Ensenya a través de l'estímul Treballa amb el reforç positiu i negatiu