przez Juan Diego Garzon 4 lat temu
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sotware educativo
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los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los
alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarse hacia los aspectos más
importantes de las actividades.
les permite responder
inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes
Esta evaluación puede ser de dos tipos
Implícita, cuando el estudiante detecta sus errores, se evalúa, a partir de las respuestas que le da el ordenador
Explícita, cuando el programa presenta informes valorando la actuación del alumno. Este tipo de evaluación sólo la realizan los programas que disponen de módulos específicos de evaluación
condicionan el tipo de aprendizaje que se realiza pues, por ejemplo, pueden disponer un
tratamiento global de la información (propio de los medios audiovisuales) o a un tratamiento
secuencial (propio de los textos escritos).
sus actividades presentan unos
contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad a los estudiantes.
Los programas tutoriales, los simuladores y, especialmente, las bases de datos, son los programas que realizan más marcadamente una función informativa
los software educativos son utilizados con la finalidad de como medio didáctico para facilitar los métodos de enseñanza y a prendizaje.
Se excluyen del software educativo todos los programas de uso general en el mundo empresarial que también se utilizan en los centros educativos con funciones didácticas o instrumentales
se presentan con unas características muy diversas: unos aparentan ser un laboratorio o una biblioteca, otros se limitan a ofrecer una función instrumental
Se han elaborado múltiples tipologías que
clasifican los programas didácticos a partir de diferentes criterios.
Programas tutoriales directivos, que hacen preguntas a los estudiantes y controlan en todo
momento su actividad.
Programas no directivos: el ordenador adopta el papel de laboratorio o instrumento a disposición de la iniciativa de un
alumno que pregunta y tiene libertad de acción,
pueden realizar
aprendizajes inductivos o deductivos mediante la observación y la manipulación de la estructura
Posibilitan un aprendizaje significativo por descubrimiento y la investigación de los estudiantes/experimentadores puede realizarse en tiempo real o en tiempo acelerado, según el
simulador
facilitan
su exploración y consulta selectiva. Se pueden emplear en múltiples actividades como:
seleccionar datos para resolver problemas, analizar y relacionar datos, extraer conclusiones,
comprobar hipótesis.
Pretenden que, a partir de unas informaciones y mediante la realización de ciertas actividades
previstas de antemano, los estudiantes pongan en juego determinadas capacidades y aprendan
la mayoría de los programas didácticos, igual que muchos de los programas informáticos nacidos
sin finalidad educativa
Distinguimos 4 tipos de algoritmo:gestiona las secuencias en
que se presenta la información de las bases de datos y las actividades que pueden realizar los estudiantes
contienen la información específica que cada programa presentará a los
alumnos. Pueden estar constituidas por:
Modelos de comportamiento. Representan la dinámica de unos sistemas.
los programas establecen el diálogo con sus usuarios,
y es la que posibilita la interactividad de estos materiales. Está integrada por dos sistema
Los programas educativos pueden tratar diferentes materias (matemáticas, idiomas, geografía,
dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios,
Son elaborados con una finalidad didáctica. Utilizan el ordenador como soporte en el que los
alumnos realizan las actividades que ellos proponen
