TEMA: Percepciones de los docentes sobre los factores que inciden en la Inclusión Educativa Superior

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TEMA: Percepciones de los docentes sobre los factores que inciden en la Inclusión Educativa Superior

RESULTADOS

Luego de analizar los datos y determinar los resultados obtenidos con las respuestas más recurrentes se procederá a la realización de posibles propuestas estratégicas con la finalidad de mejorar la Educación Inclusiva Superior que brinda hasta el momento la UCACUE

Subtopic

METODOLOGIA

La metodología tendrá un enfoque mixto, de alcance descriptivo exploratorio, pues segun Hernández, Fernández y Baptista, (2014). permitirá tener una visión más objetiva del fenómeno estudiado.

. Por otro lado, el método cualitativo se aplicará mediante entrevistas a 7 docentes (uno por cada unidad académica) y 2 autoridades de la institución en mención. El instrumento que se utilizará será el banco de preguntas establecida en el Índex for Inclusion de los autores Tony Booth y Mel Ainscow, (2002).

El método cuantitativo aportará evidencia que permitirá comprobar o no la hipótesis planteada. Para ello se realizarán encuestas a 250 docentes mediante la creación de formularios a través del servicio de almacenamiento de datos Google Drive

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Determinar cuale son los retos del docente para una Inclusión Educativa Superior.

Establecer cuales son las principales barreras ue enfrentan los docentes en cuanto a inclusión educativa.

Identificar los factores que influyen en la Inclusión Educativa Superior desde la perpectiva del docente

OBJETIVO GENERAL

Analizar cuales on los factores que inciden en la Inclusión Educativa Superior a partir de la percepción de los docentes