¿COMO VIVÍAN LOS DINOSAURIOS?

Mais informações

TEMAS PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACION

por juhesneydi rojas figueroa

Modelos de diseño de corte técnico y experto: descripción y balance crítico

por Cliber de Paz

Etapas de la lectura

por Marlene Barrientos Carmona

LECTURA DE CONTEXTO Elida Giraldo Gil Profesora Facultad de Educación Universidad de Antioquia

por JAIDER ADOLFO FLOREZ SOLANO (:-)

¿COMO VIVÍAN LOS DINOSAURIOS?

PRODUCTO FINAL

Ambientación del aula, convirtiéndola en un gran escenario

Realización de un mural plasmando todo lo aprendido

Dossier final con todas las aportaciones realizadas por los niños

ACTIVIDADES

Recogida de información, puesta en común, elaboración de murales, presentaciones o vídeos, juegos variados con la temática, ambientación del aula,...

TIC

Artefactos digitales: línea cronológica sencilla, puzzles, mapas conceptuales,...

PDI

Ordenador de clase

MOVIMIENTOS

Hacía dentro: colaboración de padres (realización de tareas y visitas), visita con exposición de los niños de las otras aulas.

Hacía fuera: exposición interactiva de dinosaurios de Murcia

DURACIÓN

1 mes

GRUPOS DE TRABAJO

Individual: tareas para el desarrollo individual del alumno. (Por ejemplo: juegos para relacionar nombres con imágenes)

Pequeño grupo: experimentos e investigaciones.

Gran grupo: exposiciones de los niños de su investigación en casa al resto de compañeros.

PARTICIPANTES

-Centro: CEIP "MÉNDEZ NÚÑEZ"

-Etapa: Educación Infantil

-Nivel: 4 años

OBJETIVOS

Si nos vamos a los objetivos de etapa de la LOE, en infantil como se trabaja de manera globalizada se tocarían todos los objetivos de la etapa del segundo ciclo. Más estrechamente se trajabaran los siguientes:

i) Iniciarse en los hábitos de trabajo y experimentar satisfacción ante las tareas bien hechas.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión, incluida una lengua extranjera, así como comenzar a disfrutar la experiencia literaria.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.