Competencias profesionales del profesorado de educación infantil.

Mais informações

Elementos del talento humano

por Cesar Murillo

organigrama de mi familia

por diana sanchez

EL CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

por Edgar Flores Franco

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

por JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Guia de aprendizaje

Realización de un mural: “convivo con respeto en mi segundo hogar”

Enseñarles cómo se escribe su nombre y colocarlo en las portadas de cada archivador

Potenciar la expresión oral, la conversación y la práctica de canciones

las TIcs

Lonchera nutritiva

Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación

Reglamento institucional

Curso de actualización docente

Escuela para padres

Instrumento para la autoevaluación de los docentes

Aprendizaje meta cognitivo

Intervención socioeducativa

Modelo de gestión de calidad para la educación

Currículo de educación inicial

Promover actividades desafiantes que induzcan a la investigación y curiosidad, ejemplo una visita al zoológico.

los rincones de aprendizaje

Plan de convivencia: guía y juegos

Competencias profesionales del profesorado de educación infantil.

Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar y dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada alumno y con el conjunto de las familias.

Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.

Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo.

Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que efectúan a las instituciones de educación infantil y a sus profesionales.

Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.

Conocer los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación de esta etapa educativa.

Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora

Planificar y gestionar espacios de aprendizaje en contextos de diversidad.

Fomentar la convivencia y abordar la resolución pacífica de conflictos.

Asumir que el ejercicio de la función docente tiene que ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

Conocer la organización de las escuelas de Educación Infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.

Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.

Conocer fundamentos de la dietética e higiene infantiles.

Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y en particular de la televisión, en la primera infancia.

Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia.

Promover la autonomía y la singularidad de cada niño.

Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás.

Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y saber reflexionar sobre ellos.