Evolucion y escuelas de la administracion

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Evolucion y escuelas de la administracion

Escuela burocratica de la administracion (Max weber)

Rechaza los principios universales de la administración: ° Carácter legal de las normas y reglamentos. La Burocracia está unida por normas y reglamentos previamente establecidos por escrito ° Carácter formal de las comunicaciones. Las reglas, decisiones y acciones administrativas se formulan y registran por escrito. ° Carácter racional y división del trabajo. Los recursos (maquinaria, equipo, edificios humanos), son utilizados racionalmente en base a la división del trabajo y de las funciones. ° Impersonalidad en las relaciones. Esa distribución de actividades se hace impersonalmente, es decir sólo en términos.

La teoría de la burocracia se puso en práctica en la administración hacia la década de 1940 debido a las circunstancias siguientes: ° Oposición y contradicción, de la teoría clásica y de la teoría de relaciones humanas, para presentar un enfoque global integrado y totalizador de los problemas organizacionales. ° La necesidad de encontrar un modelo de organización racional capaz de caracterizar todas las variables involucradas, así como también el comportamiento de sus integrantes. ° El creciente tamaño y la complejidad de las empresas exigía modelos organizacionales mejor definidos.

Escuela moderna

Unidad de Dirección: Las operaciones que tienen un mismo objetivo deben ser dirigidas por un solo gerente que use un solo plan. ° Unidad de Mando: Cada empleado debe recibir instrucciones sobre una operación particular solamente de una persona. ° Subordinación de interés individual al bien común: En cualquier empresa el interés de los empleados no debe prevalecer sobre los intereses de la empresa.

La administración ha ido evolucionando a través del tiempo. Desde la época antigua hasta hoy en día han existido diferentes escuelas de administración, dentro de ellas se encuentra la Escuela Moderna, que nació a finales del siglo XIX y comienzos del XX (al término de la Revolución Industrial), cuando surge la necesidad de encontrar guías.

La administración ha ido evolucionando a través del tiempo. Desde la época antigua hasta hoy en día han existido diferentes escuelas de administración, dentro de ellas se encuentra la Escuela Moderna, que nació a finales del siglo XIX y comienzos del XX (al término de la Revolución Industrial), cuando surge la necesidad de encontrar guías.

Escuela clasica

° El europeo Henri Fayol fue quien desarrollo la teoria clasica a comienzos del siglo xx

Es la que se ocupa del aumento de la eficiencia de la empresa a traves de su organizacion y de la aplicacion de principios cientificos generales de la administracion. La Escuela Clásica permitió definir funciones básicas de la empresa, el concepto de administración (prever, organizar, dirigir, coordinar y controlar) y los llamados principios generales de la administración como procedimiento universal aplicables en cualquier tipo de organización y empresa.

Escuela de enfoque de contigencias (Situacional)

VENTAJAS: ° Permite verificar que mucho de lo que ocurre en las organizaciones es consecuencia de lo que ocurre fuera de ellas, en el ambiente externo. ° Permite estudiar los ambientes y la interdependencia entre la organización y el ambiente. Las organizaciones escogen sus ambientes y después son condicionadas por ellos. DESVENTAJAS: ° El conocimiento del ambiente se volvió vital para la comprensión de los mecanismos organizacionales. ° El análisis ambiental es bastante precario aún, y se requiere mucha investigación en el futuro. ° La teoría contingencial es eminentemente ecléctica e integradora, pero al mismo tiempo, relativista y situacional. ° En algunos aspectos parece que está teoría es mucho más una manera relativa de ver el mundo, que una teoría administrativa propiamente dicha.

La teoría contingencial enfatiza en que no hay nada absoluto en las organizaciones ni en la teoría administrativa: todo es relativo y siempre depende algún factor. El enfoque contingencial explica que hay una relación funcional entre las condiciones del ambiente y las técnicas administrativa apropiadas para alcanzar eficazmente los objetivos de la organización.

La teoría contingencial enfatiza en que no hay nada absoluto en las organizaciones ni en la teoría administrativa: todo es relativo y siempre depende algún factor. El enfoque contingencial explica que hay una relación funcional entre las condiciones del ambiente y las técnicas administrativa apropiadas para alcanzar eficazmente los objetivos de la organización.

Escuela de enfoque de sistemas

La teoría general de los sistemas se fundamenta en tres premisas básicas: a) Los sistemas existen dentro de sistemas. b) Los sistemas son abiertos. Esta premisa es consecuencia de la anterior. c) Las funciones de un sistema dependen de su estructura. Para los sistemas biológicos y mecánicos esta afirmación es intuitiva.

Esta escuela destaca la interacción que se produce entre los diferentes elementos de una organización, las personas, la estructura, la tecnología y el medio. Surgió de los trabajos del biólogo alemán Ludwig Von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968. Esta teoría general de sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no pueden describirse significativamente en términos de sus elementos separados.

Escuela de la ciencia del comportamiento o conductual

Con la teoría de las relaciones humanas y los trabajos de Kurt Lewin, hacia la denominada sicología social, la cual evoluciono hacia la psicología organizacional centrada más en el comportamiento organizacional – en el sentido amplio de la palabra- que el comportamiento humano propiamente dicho o en el comportamiento de pequeños grupos sociales, así éstos se dejan de lado. La psicología organizacional es la que más influye en esta teoría administrativa que surgió en 1947 en los Estados Unidos, con una fundamentación eminentemente democrática y humanista.

Tiene su mayor exponente en Herbert Alexander Simón, curiosamente ganador del premio Nobel de economía en 1978. Chester Barnard, Doglas McGregor, Rensis Likert y Chris Argyris son autores importantísimos en el desarrollo de esta teoría.

Se originó en la ciencia de la conducta, en especial la psicología organizacional con el enfoque del comportamiento la preocupación por la estructura se desplaza hacia una preocupación por los procesos y la dinámica organizacional.

Escuela de la administracion cientifica

Desarrollada en los estados unidos a partir de los trabajos de Taylor y por los ingenieros, como Frederick Winslow Taylor (1856–1915), Henry Lawrence Gantt (1861–1919), Frank Bunker Gilbreth (1868–1924), Harrington Emerson (1853–1931), y otros.

Desarrollada en los estados unidos a partir de los trabajos de Taylor ​

° El estadounidense Frederick Winslow Taylor desarrollo la escuela de la administracion cientifica a traves de raacionalizacion del trabajo del obrero.

El estadounidense Frederick Winslow Taylor desarrollo la escuela de la administracion cientifica a traves de raacionalizacion del trabajo del obrero. Desarrolla un enfoque de abajo hacia arriba (del obrero hacia el supervisor y el gerente) y de las partes (obreros y sus cargos) hacia el todo (organización empresarial).

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