FOPA-Flipped-Classroom-2013

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Apprendre et enseigner à l'ére numérique

Flipped Classrooms

Claire : gagner du temps, palier le manque de concentration lors d'un cours classique

Magali : et le "contact humain" dans tout ça ? J'aime mieux l'échange, l'interaction dans la classe, apprendre de la rencontre ! Estelle-Charlène : Les TIC ne pourront jamais, selon moi, remplacer la présence en chair et en os d’un enseignant Mathieu : la présence de l'enseignant en classe est inévitable

Guillaume : hum, ça n'a pas marché pour tout le monde ... :=) Analyse de "ce qui s'est passé jeudi" ... que de compétences déployées ! Michael D : 4 heures de route gagnées, Yes !

Rachel : Idée intéressante mais comment l'adapter avec des élèves plus jeunes ...

Stéphanie : fait prendre conscience de nouvelles dimensions pr à l'usage des TIC (au-delà du dépôt de documents)

Pauline : Applicable à toutes les disciplines ? développe peu l'entraide et la coopération ? Michael H : Flipped C intéressante au primaire (remédiation)

Laurence, Estelle-Charlène : adaptation au secondaire ? Quid de l'autonomie et de l'école comme communauté, lieu de socialisation ? L'enseignant sera-t-il encore nécessaire ?

Michael VR : autonomie, motivations des élèves Nicolas : la (prise) de responsabilité Mathieu : "Les maths, les sciences et la littérature ça ne sert a rien!" Comment motiver dan sune société en crise ? et Caroline V n'est pas d'accord : amenons le sens

Savoirs et Connaissances

Caroline V : le savoir "est disponible de n'importe où" attention à la pensée unique et à la privatisation (à venir ?) des savoirs, des accès ... Savoir médiatisé et "Real life"

Outils

Maxim : que mettre en place, quelles utilistés dans les cours plus pratiques : éducation physique, musique, art ...

Nicolas : il me semble que l'outil informatique se doit d'être au service de l'Humain et non l'inverse Magali : les TICE restent bien un outil au service de l'homme

Michael H : l'équité

Michael VR, Laurence: Quid de la disponibilité et de l'accessibilité ($) des ordis, d'Internet ?

Magali : Mais c'est quoi au juste les TIC, les TICe ?

Magali : Wikipédia, c'est pas très scientifique !

Rachel : Je voudrais bien mais, je ne sais comment allumer le TBI :=)

Michael VR: TBI en math, application en géométrie Michael H : TBI à l'école primaire : motivation des élèves Vanessa : TBI pour communiquer, collaborrer .. + motivation pr aux maths abstraites, ennuyantes

Questions

Michael D, Estelle-Charlène : C'est quoi le modèle pragmatique d'apprentissage

Usages

Maxim : "Mettre en ligne leurs cours ", fournir des exercices (rattrappage)

Rachel, Claire : mon intérêt n'est pas de reproduire sur écran ce que je pourrais leur donner sur papier

Enseignement

Philippe : Et que votre direction ne soutienne aucune initiative dans ce champ d'action :=(

Caroline V : l'aspect dialogique : du "prof qui apprend à son tour de ses élèves" (laisser l'espace-temps pour l'émergence des idées et des questions)

Nicolas : pourquoi une si mauvaise exploitation des TICe ?

Laurence : sortir du "cocon", changer de mentalités

Mélanie : adapter les programmes des écoles normales pour mieur armer les futurs arrivants quant aux TICE

Céline : éveiller les enseignants à repenser l'éducation

Apprentissage

Caroline V : les effets des TIC juste un effet Hawthorne (un intérêt pour le changement)

Caroline V : la connectique peut aider à "penser au cours" mais attention à la disponibilité des outils

Claire : attention aux différents styles d'apprentissage et aux différences au niveau encadrement à la maison

Nicolas : ne dépend pas que des ressources : mais du vocabulaire utilisé, du débit de la parole, des regards, des déplacements, des interactions, de l'humeur, de l'humour, des gestes, de l'attention

Mélanie, Vanessa : TIC = occasion de reconciler les jeunes avec l'apprentissage, l'école et la société Vanessa : allier plaisir et apprentissage

Céline : rendre le cours interactif, mobilité, disposer de ressources ...