FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

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FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

FUNDAMENTO PSICOLÓGICO

GESTALTIANOS

PREGUNTA HEURISTICA

CLAVE

ORGANIZACIÓN

ENFOQUE

PRINCIPAL

RESULTADO

INSTROPECCIÓN

RE-ESTRUCTURA

ESPONTANEA

CONLEY

PROCESO

PSICOMOTOR

PSICOLÓGICO

GADNÉ

REFIERE

APRENDIZAJE

CAPACIDAD

INDIVIDUAL

CONSIDERAR

FUNCIONAMIENTO

NO VERBAL

VERBAL

PROVEE

DIRECTRICES

ESPACIAR

MATERIAL

NO

SEPARAR

MENTE -CUERPO

INVESTIGADOR

JEAN PIAGET

NIVELES DESARROLLO

OPERACIONES FORMALES

OPERACIONES CONCRETAS

PRE-OPERACIONAL

SENSORIAL-MOTRIZ

ETAPAS DEL DESARROLLO

FUNDAMENTOS FILÓSOFICOS

ESCUELAS FILOSÓFICAS

EXISTENCIALISMO

EXISTENCIALISMO

RECHAZA

CONCEPCIÓN

PROVEER

OPORTUNIDADES

NECESARIAS

EXALTA

INDIVIDUALISMO

LIBERTAD

CONCEPTO CENTRAL

ENFATIZAR

CRECIMIENTO

CAPACIDAD AFECTIVA

ASIGNATURAS

ARTE

FILOSOFÍA

PRAGMATISMO

ENFOQUES

ORIENTACIÓN

APRENDIZ

DESARROLLO INDIVIDUO

CURRÍCULO

PARTIR

NECESIDADES

APRENDIZ

PROFESOR

FUNCIÓN

PERMITE

IDENTIFICAR

PRPBLEMAS

ALUMNO

FUNDAMENTA

HIPÓTESIS

TEORÍA EVOLUCIÓN

RESPUESTA

DIVERSOS PROBLEMAS

HOMBRE

TENDENCIA FILOSÓICA

REALISMO

INDUCTIVO

RECONOCE

EXISTENCIA EFECTIVA

CORRIENTE FILOSÓFICA

IDEALISMO

INFORMACIÓN

CONVIERTE

CONOCIMIENTO

CURRÍCULO

BASADO

IDEAS

MÉTODO

ENUNCIADO UNIVERSALES

ENFOQUE

RACIONALISTA

POSICIÓN FILOSÓFICA

MUNDO EXTERIOR

EPISTEMOLOGÍA

CLASIFICAN

AXIOLOGÍA

DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO

AUTORIDAD ABSOLUTA

NATURALEZA

CONOCIMIENTO

CATEGORÍAS

INSIDE

EXPERIENCIA

HUMANA

REALIDAD

INHERENTE

MUNDO

NATURAL

EXTERNO

ÚBICA

LA REALIDAD

ESTRUCTURA

BENEFICIO

SOCIEDAD

INDIVIDUOS

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS

EDUCACIÓN ROMANA

DESARROLLARON

QUADRIVIUM

GEOMETRÍA

ARÍTMETICA

TRIVIUM

GRAMATÍCA

ESCUELA DE HUMANIDADES

ESTUDIABAN

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INCULCAR

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