LA GESTION DEL CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Mais informações

Derechos de los niños y adolescentes

por Victoria Rodriguez

Aristoteles - Mapa Conceptual

por Maria Jose

CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DE Un DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

por Hernández López Nadia Sayuri

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

por JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Una comunidad de práctica es un espacio de interacción y de mediación donde un grupo de profesionales con intereses afines reflexionan sobre su práctica profesional, se apoyan y además construyen conjuntamente productos que les ayudan a

SOCIALIZACION : APRENTlCESHIP PARA NUEVOS DOCENTES

Se trata de una práctica de intervención social que participa del mandato de socialización y transmisión del legado cultural de una sociedad a las nuevas generaciones

DESAFIOS DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR La gestión del conocimiento se ha convertido en un tema de interés para académicos y profesionales, quienes reconocen su impacto positivo sobre el rendimiento de todo tipo de organizaciones, dentro de las que se incluyen las Instituciones de Educación Superior, sin embargo, estas presentan unas condiciones particulares que deben considerarse. Por tal razón, este artículo tiene como objetivo caracterizar la gestión del conocimiento en estas instituciones a partir de una reflexión teórica.

LA GESTION DEL CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

QUE IMPLICA RECONCER, PROMOVER Y ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA LA gestión del conocimiento se define ampliamente como un conjunto de actividades y procesos que fortalecen el intercambio de información y experticia dentro de una organización o grupo de profesionales, con el fin de mejorar el rendimiento de la organización o los resultados de un proyecto. .

IMPORTANCIA DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Por lo anterior, la gestión del conocimiento adquiere importancia en las IES en la medida que contribuye a mejorar la gestión interna, promueve la innovación mediante la transferencia de conocimiento, fortalece la cultura de experiencias entre profesores, investigadores y estudiantes, promueve la actualización continua y el desarrollo de habilidades y competencias.

La gestión del conocimiento es un proceso sistémico que permite convertir las experiencias de los empleados en aprendizajes, que son transferidos a los demás trabajadores con el propósito de apropiarlos y alcanzar así los objetivos corporativos.

La gestión del conocimiento se debe entender como el desarrollo intencionado de una competencia de las personas y la organización, es decir, como una innovación apoyada en un proceso interactivo de aprendizaje en el que los involucrados aumentan su competencia a la vez que se ocupan de la innovación.

COMO BENEFICIA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SUPERIORES.

La gestión del conocimiento puede aportar recursos para resolver problemas y tomar decisiones con mayor rapidez y facilidad. Por ejemplo, puede publicarse un procedimiento para resolver problemas de matrícula por vías digitales, con lo cual el reclamo de un estudiante puede resolverse con celeridad.

COMBINACION :WIKIS PARA ERIQUECER PROCEDIMIENTOS

procesos de composición escrita que las wikis hacen visible cuando son utilizadas como

PROCESOS PARA GENERAR CONOCIMIENTO.

El conocimiento se crea cuando se produce una transformación del conocimiento tácito de los individuos en explícito a nivel grupal y organizativo (Nonaka, 1991 y 1994; Nonaka y Takeuchi, 1995), y cada uno de los miembros de tales colectivos lo interiorizan, convirtiéndolo de nuevo en tácito.

EXTERNALIZACION COMUNIDADES DE PRACTICA

CONOCIMIENTO TACITO

El conocimiento tácito puede definirse como aquel que se utiliza de forma intuitiva e inconsciente, y que se adquiere mediante la propia experiencia, caracterizándose por ser personal y contextual. Términos como «intuición», «saber cómo» y «conocimiento implícito» se han utilizado para describirlo.

CONOCIMIENTO EXPLICITO

Es un tipo de conocimiento que está formalmente articulado, codificado y almacenado en diversos medios (publicaciones, reportes, sitios web, videos) y que incluye conocimientos sobre “Que” (hechos), “Porqué” (ciencia) y “Quien” (redes)c

GENERAR CONOCIMIENTO El conocimiento se crea cuando se produce una transformación del conocimiento tácito de los individuos en explícito a nivel grupal y organizativo.

GESTION DEL CONOCIENTO EN EL CAMPO EDUCATIVO La gestión del conocimiento se debe entender como el desarrollo intencionado de una competencia de las personas y la organización, es decir, como una innovación apoyada en un proceso interactivo de aprendizaje en el que los involucrados aumentan su competencia a la vez que se ocupan de la innovación

COMO SE DINAMIZA EL PROCESO DE GESTION DEL CONOCIMIENTO En el dinámico y complejo mundo actual, el desarrollo de las organizaciones ha tenido una transformación altamente significativa, en gran medida motivado a un mayor uso y accesibilidad al conocimiento como consecuencia del aumento considerable de la variabilidad, competitividad y complejidad del entorno.