La metacognición
Conceptos
Ríos: Argumenta que la complejidad de la metacognición se debe a que ella implica conocimiento y control de estrategias cognitivas, las cuales a su vez, constituyen combinaciones de operaciones intelectuales (Suárez, 2016, p. 6).
Nickerson: Dos dimensiones metacognitivas
Capacidad de toda persona para manejar los recursos cognitivos que posee.
Conocimiento de los recursos cognitivos propios
Haller, Child y Walberg: " Posesión de un conjunto de procesos de control de orden superior usados para ejecutar planes de acción cognitiva, toma de decisiones y manejar los recursos cognitivos" (Suárez, 2016, p. 6).
Campione, Brown y Connell: Existen tres dimensiones de la metacognición:
Habilidad de reflexión sobre el manejo que se le da al conocimiento del que se es consciente
Autorregulación, monitoreo, y ordenamiento de las destrezas cognitivas propias.
Conocimiento sobre la propia cognición y las capacidades para resolver problemas.
García y la Casa: Conocimiento de las características y limitaciones propias cognitivas y el control y regulación sobre los mismos.
Costa: Capacidad metacognitiva como un atributo del pensamiento humano vinculado con la capacidad que tiene una persona para: planificar estrategias, conocer lo que conoce, tener conciencia de sus habilidades y evaluar lo que ha realizado.
Antonijevick y Chadwick: "Metacognición es el grado de consciencia que tenemos de nuestras actividades mentales" ( Suárez, 2016, p. 4).
Brown: "La cognición es la información que la gente tiene sobre sus propios procesos cognitivos" (Valenzuela, 2019, p. 4).
Tipos de conocimiento metacognitivo
Conocimiento procedimental
Conocimiento declarativo
Flavell: Capacidad de pensar sobre el pensamiento.
Elementos
El conocimiento de las estrategias
El conocimiento de las tareas o metas
Las experiencias metacognitivas
El conocimiento metacognitivo
Categorías de las habilidades metacognitivas
4. Evaluación: Se valoran los resultados de la estrategia y también las actividades mentales llevadas a cabo.
3. Control: Verificación, rectificación y revisión de la estrategia empleada,
2. Accesamiento: Búsqueda, selección organización y utilización adecuada de información relevante para resolver una tarea o problema.
1. Planeación: Actividad llevada a cabo antes de realizar una determinada tarea, siguiendo un proceso o plan diseñado previamente.
Dimensiones de las habilidades metacognitivas según Kang y Lang
3. Conocimiento del conocimiento: La persona es consciente y sabe acerca de sus propios recursos intelectuales.
2. Regulación y control: Consiste en detectar el problema y buscarle soluciones de manera enfocada y precisa.
1. Supervisión: "Implica la capacidad para reflexionar sobre las operaciones mentales que están en marcha y examinar sus consecuencias" (Suárez, 2016, p. 9).
Funciones ejecutivas
Control emocional: "Refleja la influencia de las funciones ejecutivas (inhibición, automonitoreo) en la expresión y regulación de las diferentes emociones humanas" (Súarez, 2016, p. 12).
Iniciativa: Es la habilidad para iniciar una tarea o actividad sin ser incitado a ello. Incluye aspectos tales como la habilidad de generar ideas, respuestas o estrategias de resolución de problemas de modo independiente (Suárez, 2016, p. 12).
Toma de decisiones: Nos permite tomar decisiones en situaciones complejas, analizando las opciones, factores, entre otros que nos ayuden en la decisión elegida.
Fluidez verbal: Nos permite desempeñarnos verbalmente de manera eficiente.
Tipos
Fonológica
Semántica
Automonitores: La persona cuenta con la capacidad de estar conciente sobre lo que hace y de tener un control para poder regular sus acciones.
Aspectos
2. "Refleja la conciencia acerca de los efectos que la propia conducta provoca en el medio" (Suárez, 2016, p. 11).
1. Hábito de controlar el propio comportamiento mientras se realiza una tarea o al finalizarla.
Autocontrol: Capacidad para detenerse o evitar hacer algo que le puede generar problemas o inconvenientes a la persona.
Planificación: "Capacidad para identificar y organizar una secuencia de eventos con el fin de lograr una meta específica" (Suárez, 2016, p. 10).
Organización y categorización
Categorización: Capacidad para clasificar objetos en categorías.
Organización: Habilidad para ordenar la información e identificar aspectos importantes.
Memoria de trabajo: Sistema que permite mantener la activación de la información relevante en el foco atencional.
La memoria de trabajo está integrada por:
Procesos de control ejecutivo
Procesos de repaso
Memoria a corto plazo
Componentes de la MT
Ejecutivo central
Agenda visuoespacial
Bucle articulatorio
Procesos de participación de la MT
Sostenimiento activo
Control ejecutivo
Flexibilidad: Cambio, shifting o conmutación intencional. Según Suárez (2016): " Es la habilidad para hacer transiciones, tolerar cambios, resolver problemas y pasar el foco atencional de un tema a otro cuando se requiera" (p. 6).
Tipos de flexibilidad
Flexibilidad espontánea
Flexibilidad reactiva
Inhibición: Habilidad para reaccionar ante una interferencia o para detener una conducta en el momento apropiado o preciso.
Mecanismos inhibitorios propuestos por Friedman y Miyake
Nivel tardío, de salida o de output
Nivel intermedio
Nivel inicial
Mecanismos inhibitorios propuestos por Haster, Lustig y Zacks
Función de restricción inhibición de restricción
Inhibición de borrado
Función de acceso o inhibición de acceso
