Mapas Mentais para a Educação
Transforme a aula num diagrama, dê à turma um código QR e veja o raciocínio dos alunos, não apenas a resposta final.
Um mapa mental transforma um tema em algo sobre o qual o aluno consegue realmente pensar. Começa com uma pergunta, um capítulo ou um conjunto de apontamentos de aula, e depois ramifica-se em conceitos e exemplos, identificando como cada um se relaciona.
Crie um trabalho, os alunos constroem o mapa a partir dele, e entregá-lo é apenas clicar em submeter, sem exportar, sem carregar ficheiros, sem nada para verificar noutra ferramenta. Está a começar com este formato? Veja ideias de mapas mentais para estudantes.
A eficiência do Mindomo na educação
62%
dos alunos que criaram mapas conceptuais no Mindomo afirmam que os ajudou a ver o panorama geral das suas apresentações de casos clínicos.
- As lacunas aparecem antes do exame. Os professores conseguem identificar que conceitos um aluno ainda não domina, enquanto ainda há tempo para os esclarecer antes do teste final.
- Melhora a compreensão da leitura. Num estudo sobre competências de leitura, todos os alunos participantes afirmaram que o Mindomo os ajudou a separar as ideias principais de um texto das informações de suporte.
- Vai além da memorização. O mapeamento conceptual leva os alunos a passar de definir e enumerar para justificar, analisar e defender uma relação.
- Uma estrutura, várias disciplinas. Cerca de metade dos alunos afirma que os ajudou a relacionar a matéria com outras disciplinas do currículo.
- Aumenta a motivação, a atenção, a compreensão e a memorização
- Uma forma agradável de absorver nova matéria
- Uma ferramenta poderosa para construir vocabulário
- Uma forma criativa de tirar apontamentos
UM MAPA
Muitos usos
numa só
aula
Aprender com mapas mentais
Estudar de uma forma que mostra o que o aluno realmente compreende.
Veja como as ideias se relacionam
Transforme o tema numa estrutura em vez de numa lista, para ser fácil identificar as partes que ainda não encaixam.
Reveja a partir de pistas curtas
Etiquetas curtas, imagens e ligações recuperam a matéria mais depressa do que reler uma página de apontamentos.
Planeie o ensaio primeiro
Construa o argumento como um mapa, mude para o esboço e escreva no mesmo ficheiro.
Anexe as evidências
Fontes, imagens e vídeos ficam junto da afirmação a que pertencem, prontos a citar.
Ensinar com mapas mentais
Prepare, ensine a partir dele e mantenha tudo num só ficheiro.
Construa a aula como um mapa
Ramifique o tema uma vez e ensine a partir dele, recolhendo e expandindo ramos à medida que a discussão avança.
Crie um trabalho
Os alunos trabalham sozinhos ou em grupo, e cada mapa é partilhado consigo assim que começam.
Veja o trabalho a desenvolver-se
Cada tópico, ligação e ficheiro carregado tem um nome e uma hora associados, por isso nada é um mistério no prazo de entrega.
Apresente a partir do mapa
Percorra os ramos como diapositivos sem exportar nada, e deixe o mesmo ficheiro com a turma.
Colaborar com mapas mentais
Mais mentes num só diagrama, não quatro documentos.
Um mapa, todos ao mesmo tempo
Os alunos editam o mesmo diagrama e veem as alterações uns dos outros a aparecer.
Converse sobre o diagrama
Grupos a trabalhar a partir de salas diferentes discutem diretamente no mapa, não numa conversa à parte.
Dê feedback cedo
Comente enquanto o trabalho ainda está em curso, para que os alunos possam agir de acordo.
Distribua-o num só passo
Defina-o como trabalho e a turma tem acesso instantaneamente.
Rever os mapas mentais
Um ensaio mostra a resposta. Um mapa mostra o raciocínio.
Veja-o a ser construído
Reproduza o mapa alteração a alteração e veja a ordem em que as ideias surgiram.
Saiba quem contribuiu
Em trabalho de grupo, cada adição fica associada ao aluno que a fez.
Avalie o que consegue ver
Cobertura, ligações identificadas, evidências e concisão, tudo visível no registo.
Devolva para ser melhorado
Aponte a lacuna e deixe o aluno rever o mesmo mapa.
Estas são as formas mais rápidas de juntar uma turma, embora não sejam as únicas.
- Projete o código QR Telemóveis na mesa, todos entram ao mesmo tempo.
- Envie a ligação de acesso Cole-a onde a turma já costuma consultar.
- Leia o código de acesso em voz alta Cinco caracteres, sem contas para distribuir.
Um minuto a configurar, segundos a entrar
Crie trabalhos diretamente no Mindomo: dê-lhe um nome, escreva as instruções, escolha a turma, pronto.
Depois de configurado, os alunos não precisam de instalar nada nem de indicar um endereço de e-mail. Um nome e um PIN de quatro dígitos são tudo o que precisam para começar.
Decide se a turma pode usar IA
Ative as ferramentas de IA quando quiser que os alunos explorem um tema, e desative-as num teste. A definição pertence à turma, por isso aplica-se de imediato a todos os trabalhos nela. Mesma disciplina, mesma semana, regras diferentes para grupos diferentes. Os administradores podem estender o acesso à IA aos alunos, ou mantê-lo apenas para os professores.
A mesma informação, várias formas de a ver
O mesmo ficheiro é um mapa mental, um esboço e uma apresentação. Mude de vista, não reconstrua.
Mapa mental
A tela radial onde o tema toma forma.
Ramifique o módulo no quadro enquanto a turma o vê tomar forma. Documentos, dados e ligações anexam-se aos tópicos a que pertencem.
Apresentação
Os mesmos ramos, reproduzidos como diapositivos.
Percorra os ramos como diapositivos, diretamente a partir do mapa, pela ordem em que foram construídos. Sem exportar, sem um segundo ficheiro para manter sincronizado. Veja como fazer apresentações eficazes.
Esboço
O mesmo mapa, reorganizado num documento linear.
Transforme o mapa num esboço estruturado e indentado que se torna o documento de apoio, ou um plano de ensaio no qual o aluno escreve. As edições fluem nos dois sentidos.
Um diagrama, uma aula
- DURAÇÃO
- 50 minutos, cinco etapas
- AGRUPAMENTO
- Turma toda, depois grupos de três
- PRECISA DE
- Um mapa partilhado e um projetor
- AVALIAÇÃO
- Formativa, a partir do próprio mapa
Objetivo: os alunos conseguem explicar como os conceitos da aula se relacionam, e indicar qual a ligação de que ainda não têm certeza.
Conhecimentos prévios
Coloque o tema no centro e pergunte o que os alunos já sabem. Adicione as respostas, perguntas e dúvidas como ramos, e volte a eles mais tarde para esclarecer qualquer equívoco.
Ensine a partir do mapa
Revele um ramo de cada vez enquanto explica o tema. A estrutura visível ajuda os alunos a ligar cada nova ideia ao resto da aula e a voltar a pontos anteriores quando necessário.
Explorar em grupos
Partilhe um mapa parcialmente concluído. Em grupos de três, os alunos preenchem as lacunas, relacionam ideias e identificam cada relação, explicando o seu raciocínio à medida que avançam.
Juntar tudo
Cada grupo apresenta um ramo e explica uma ligação-chave. Compare interpretações, esclareça equívocos e junte as melhores ideias num único resumo da turma.
Verificar a compreensão
Peça a cada aluno para acrescentar uma ligação que já consegue explicar e uma dúvida que ainda tem. As respostas mostram o que ficou claro e o que ainda precisa de ser revisto.
Seis modelos para experimentar este período
Cada um é um modelo que pode anexar a um trabalho.
Resumo de Livro
Autor, personagens, tema e citações-chave como ramos, além de um eixo início-meio-fim para o enredo.
Abrir modelo →
Planetas do Sistema Solar
Um ramo por planeta, levando os alunos a preencher a sua órbita, luas e o facto que o distingue dos vizinhos.
Abrir modelo →
Aquecimento Global
Trabalha do resultado desejado até às ações que o produzem, transformando o tema em ideias que a turma pode debater.
Abrir modelo →
Roma Antiga
Uma cronologia desde a fundação de Roma até 476 d.C., com perguntas de preenchimento de espaços sobre os acontecimentos decisivos em cada momento.
Abrir modelo →
Debate em Grupo
Dez minutos para grupos divididos entre a favor e contra fazerem brainstorming sobre um tema, e depois apresentarem os três argumentos mais fortes à turma.
Abrir modelo →
O Que Preferes
Um conjunto de perguntas binárias que transforma um aquecimento de cinco minutos num mapa mental ao qual os alunos vão acrescentando as suas próprias escolhas.
Abrir modelo →Administração de toda a escola e LMS
Uma licença, com todas as contas de professores e alunos geridas a partir de um só sítio.
- Adesão fácil, sem introdução manual Cole endereços de e-mail separados por vírgulas, carregue um CSV com toda a sua lista de alunos, ou simplesmente distribua o código de acesso ou a ligação da escola e deixe que professores e alunos se juntem sozinhos.
- Atribuição automática de licenças Quem se regista com um endereço de e-mail do domínio da sua escola é automaticamente adicionado à sua licença, já com direitos premium ativos. Contacte support@mindomo.com para configurar.
- Funciona dentro do seu LMS O Mindomo instala-se como ferramenta LTI 1.1 na plataforma que já utiliza. Os professores adicionam um painel, um diagrama ou um trabalho a qualquer disciplina, e as contas são criadas na primeira vez que um aluno clica, já dentro da sua licença.
- Um administrador, ou vários Junte colegas como administradores para que o trabalho não fique só numa pessoa, acompanhe os lugares de professores e alunos, e amplie a licença quando quiser. Adicione ou remova alunos sempre que precisar, e controle os créditos de IA e o chat de colaboração em toda a licença.
Confiado pelas instituições mais inovadoras do mundo
O Mindomo ajudou-me a destacar-me no ensino, porque ajuda tanto na preparação da aula como na sua apresentação.
Karim Youssef
Professor Auxiliar de Arquitetura
Eu gostei do Mindomo na faculdade e agora que estou fazendo uma pausa de lá, ainda gosto de usá-lo. Eu tenho TDAH, então isso me ajuda a organizar meus pensamentos e focar no que preciso fazer. Sem ataques de pânico!
Entender como os conceitos se relacionam é uma habilidade essencial para todos os estudantes. O Mindomo é ótimo porque permite que os alunos pratiquem essa habilidade enquanto colaboram.
Desde o momento em que comecei a trabalhar com o Mindomo, pude ver o panorama geral da minha pesquisa.
Perguntas que os professores fazem
Os meus alunos nunca fizeram um mapa mental. Por onde começo?
Dê-lhes um mapa meio construído e peça-lhes que o terminem. Construir a partir de uma página em branco é uma competência, completar uma estrutura não é, e a maioria das turmas dá esse salto numa única aula.
Isto não é apenas uma atividade de cartaz?
É, se o mapa for o produto final. Não é, se o mapa for o plano de um ensaio, a estrutura de uma apresentação, ou o registo do que a turma compreendeu na primeira semana.
Como avalio um mapa mental de forma justa?
Use os mesmos critérios que aplicaria a um ensaio: cobertura, ligações identificadas, evidências e concisão. Em trabalho de grupo, o playback mostra quem contribuiu com o quê, para poder atribuir o crédito ao aluno certo.
Pode substituir os cadernos dos alunos?
Para apontamentos, planeamento e revisão, sim, e os alunos releem mapas de uma forma que não releem apontamentos. Para textos mais longos, use a vista de esboço e deixe-os escrever em prosa nela.
Preciso de alterar o meu programa curricular?
Não. O mapa substitui o documento de apoio e os diapositivos, não o descritor validado do módulo.
Funciona com o nosso LMS?
O Mindomo funciona como ferramenta LTI 1.1 no Blackboard, Canvas, Brightspace, itslearning, Moodle e Schoology. O administrador do seu LMS instala-o uma vez, e depois os professores adicionam-no a qualquer disciplina. A integração LTI faz parte da licença School.
O que o seu responsável de TI vai querer saber: As licenças School começam com 2 professores e 80 alunos, todos parte de uma única organização gerida por um ou mais administradores.
Os alunos não precisam de endereços de e-mail
Um nome e um PIN são tudo o que um aluno precisa para concluir um trabalho.
Os alunos não pagam nada
Têm acesso a todas as funcionalidades premium em qualquer trabalho que partilhe com eles.
Acessibilidade e segurança, documentadas
Comece com uma aula
Construa como mapa o tema que a sua turma sempre acha mais difícil. Se resultar, configure a turma e distribua o código.