LOS ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

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INTEGRANTES: Neila Lopez, Marelis Lopez y Ana Diana Quiñones- Grupo 302

ESTILOS COGNITIVOS Y DE APRENDIZAJE

Estos componentes permiten el dinamismo e interacción activa del educando.

LOS ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS

Thompson (1987)

Argumenta que los estilos de aprendizaje son:

Estrechamente relacionados con los estilos cognitivos debido a su vínculo íntimo con la personalidad, el temperamento y las motivaciones de quien aprende.

Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores de la forma como los individuos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Centrado en funciones básicas que permiten la adquisición de conocimientos en el estudiante:

Percepción

Lenguaje

Memoria

Los estilos de aprendizaje y el desarrollo

Esta compuesto por:

Operaciones

Compuesto

Resolución de problemas

Cambios en el comportamiento

Metacognicion

Relaciones

Son

Disciplina

Guía

Profesor

Contexto

Elementos

Como

Motivacion

Emoción

Autoregulacion

Atención

Disposicion

Tienen como principal precursor el modelo pedagógico constructivista

Se basa en el aprendizaje significativo y esta representado por las teorías de Piaget, Vigosky,Bruner,Ausbel y Novak.

Se conforma de:

Enseñanza

Conocimiento

Didáctica

Los estilos

Permiten hacer uso de sus propias estrategias de cognición como son las estructuras mentales que el ser humano activa cuando observa, lee, escucha, habla como actividades propias de la acción y cognición humana.

Se constituyen en un requisito que cada persona debe tener para alcanzar su óptimo aprendizaje, de esta forma aprende motivado por la forma como afianza sus conocimientos y saberes

El profesor como mediador en el proceso enseñanza-aprendizaje

Factores que garantizan el proceso de aprendizaje.

El docente-guía: Empático, asertivo, creativo, escucha y cautiva a los estudiantes.

Estrategias de Enseñanza

Organización de la información que se aprenderá

Orientación de la atención de los estudiantes

Activación de conocimientos previos