PARA ACOMPAÑAR LAS TRANSICIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

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PARA ACOMPAÑAR LAS TRANSICIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

ATENCIONES PARA ESTAR TODOS LISTOS

* CONDICIONES QUE ASEGUREN SU PERMANENCIA

PROCESOS PEDAGOGICOS QUE PROMUEVAN LA CONTINUIDAD ENTRE GRADOS Y NIVELES

* INGRESO OPORTUNO Y DE CALIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS A EL ENTORNO EDUCATIVO

MODALIDAD DE EDUCACION INICIAL E INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ESTAS CINCOS MODALIDADES AYUDAN AL MAESTRO PARA ORIENTAR Y LLEVAR DE LA MEJOR MANERA LAS TRANSICIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA QUE ASI TENGAN UN MEJOR DESARROLLO

*SEGUIMIENTO Y EVALUACION:

*IMPLEMENTACION: AQUI ES DONDE SE EJECUTAN TODAS LAS ACCIONES PARA QUE LOS NIÑOS TENGAN UN BUEN ACOMPAÑAMIENTO

* CONSTRUCCION: AQUI ES DONDE SE DEBE ORGANIZAR TODAS LAS ESTRATEGIAS PARA LA BUENA ORGANIZACION DE LAS TRANSICONES.

*RECONOCIMIENTO: ESTE BUSCA QUE LOS ACTORES APROPIEN EL SENTIDO DE LAS TRANSICIONES Y RECONOZCAN LA SITUACION EN LA QUE VIVEN Y ASI TENER UN ACOMPAÑAMIENTO DE LAS TRANSICONES EXCELENTE.

*ALISTAMIENTO: AQIU ES DONDE SE ANALIZA Y SE COMPRENDE COMO SE DEBE ACOMPAÑAR LAS TRANSICIONES DE LOS NIÑOS

LAS TRANSICIONES EN EL ENTORNO EDUCATIVO

4 HITOS PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO EN EL ENTORNO EDUACTIVO

1. EL INGRESO A LA EDUCAION INICIAL 2. EL INGRESO A LA EDUCACION BASICA 3. EL CAMBIO DE MODALIDAD DE EDUCACON INICIAL O INSTITUCION EDUCATIVA O EL CAMBIO DE NIVEL O GRUPO 4. EL CAMBIO EN LA RUTINA O EN LA VIDA COTIDIANA.

AQUI LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EXPERIMENTAN DIFERENTES ACTIVIDADES, SITUACIONES QUE LE AYUDAN CON SU IDENTIDAD Y A COMO RELACIONARSE