Pedagogía de la integración por Xavier Roegiers

Mais informações

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

por Cesar Augusto Acosta

M2 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y SISTEMAS DE CARRERA ADMINISTRATIVA

por UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

ELEMENTOS DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA

por LUZ DARY HERNANDEZ

Mapa mental con las fases del proceso tecnologico

por oihana abinagoitiz

Ejemplos: ilustrar con ejemplos y contra-ejemplos, tomar nota, evaluar.

4- Saberes-devenir consisten en proponerse un proyecto, en elaborar un proyecto, planificarlo, evaluarlo y ajustarlo.

3. Saber actitudinal, la manera de considerar su propia persona y la de los demás

1. Saber conceptual también llamados los saberes-re-decir se basa en la memorización.

2. Saber procedimental: conjunto de acciones que facilitan el logro de un fin propuesto.

Plantea la existencia de diferentes saberes

Pedagogía de la integración por Xavier Roegiers

Es la movilización conjunta de los diferentes conocimientos escolares realizada por el alumno en una situación significativa. Roegiers lo llama educación basada en competencias

Competencias de perfeccionamiento

Son también llamadas competencias de extensión que en un contexto y en un momento dado de la formación, no es estrictamente indispensable para los futuros aprendizajes, en el sentido en que un no-manejo de estas no implique que los alumnos sean incapaces de seguir los siguientes aprendizajes.

Pretende esencialmente 3 objetivos:

3-Acreditar las adquisiciones del alumno en términos de resolución de situaciones concretas.

2-Dar sentido a los aprendizajes, mostrando al alumno para qué sirve todo lo que se aprende en la escuela.

1-Poner el acento en las competencias que el alumno debe dominar al final de cada año escolar y al final de la escolaridad obligatoria.