Percepción profesores TIC

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RESOLUCIÓN 00003 del 01 de Enero de 2019 (DEFINICIONES ESTRATÉGICAS Y EL MARCO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019- 2022 DE LA POLICIA NACIONAL)

por DIEGO ALEJANDRO GIRALDO SOTO

CONTRATACION PUBLICA Y PRIVADA

por lilibeth rodriguez

Decisiones programadas y no programadas.

por Allan Mendoza

Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner

por Leticia Pérez

1. ¿Cuáles son las competencias que creen poseer los docentes?

2. ¿Cuáles están relacionadas con el marco regulativo ministerial?

PERCEPCIÓN DE PROFESORES SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC

Conclusiones

1. Alto nivel de manejo de TIC por autoformación. 2. El uso de tecnologías tiene relación directa con la percepción de los docentes. 3. Existe amplitud de criterios y competencias TIC en los docentes. 4. Hay relación de algunas competencias del Ministerio y las de los docentes, otras están ausentes. 5. Se requiere pasar a la práctica lo propuesto por el ministerio.

Metodología

Técnicas

- Observación - Interpretación de estudios de caso - Entrevista

Población

40 docentes de áreas diferentes

Tipo de investigación

Cualitativa

Competencias y estándares TIC

Competencias genéricas

1. Comunicación 2. Capacidad de planificar y organizar 3. Innovación 4. Compromiso con el Aprendizaje continuo.

El Ministerio de educación Chileno propone cinco dimensiones

1. Pedagógica 2. Técnica 3. Gestión 4. Social, ética y legal 5. Responsabilidad y desarrollo profesional

Marco legal Políticas públicas

En América Latina se han formulado diversas políticas para incorporar las TIC

En Chile se ha incorporado una política Pública sobre TIC

Justificación

Las nuevas generaciones demandan cambios en las prácticas docentes

Dominio de competencias TIC para la construcción de una nueva sociedad

Objetivo

Relacionar las percepciones de los docentes

El uso de tecnología con la política Pública "estándares y competencias para la prfesión docente"

Preguntas problematizadoras