SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO TRES REFORMAS

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“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO R E F O R M A S

Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica

Se insiste que la educación básica impulsa la capacidad productiva de una sociedad y mejora sus instituciones económicas, sociales, políticas, científicas, que contribuye a fortalecer la unidad nacional y consolidar la cohesión.

La meta principal del sistema educativo es formar productores y preparar ciudadanos, promoviendo la participación pública responsable para contribuir a mantener y fortalecer la identidad nacional y reproducir la cultura que México heredó de sus antepasados

Tiempo de desafíos de una economía global que exige competitividad, personas con conocimientos, hábitos y destrezas capaces de hacer frente a esos retos.

La educación mexicana tiene que ser más abierta , igualitaria y de mayor calidad

Consolidación del proyecto de educación nacional, homogéneo en los contenidos, y que con reformas, sobrevivió hasta 1992.

Narciso Bassols

El trabajo en los talleres formaba en los obreros los rasgos de disciplina, pasividad, rutina frente a la máquina y perdida de iniciativa para sujetarse al ritmo impuesto por la producción

La finalidad educativa fue elevar las condiciones biológicas de la raza y formar una estructura que aumentara la productividad e hiciera posible el ascenso cultural, creando un sistema que expresara las aspiraciones y necesidades de nuestra población.

La herencia de Bassols y Erro en la SEP fue sentar las bases para fundar el IPN y la red de escuelas técnicas por las becas que otorgaba el gobierno federal

La educación técnica forma gente preparada para la industria moderna, gente con conocimientos, habilidades, destrezas y rasgos para transformar los sistemas de producción

Aseguró que la educación debía cumplir cuatro funciones: la biológica que promovía la buena alimentación, la higiene y la salud: la escuela tener carácter nacional e integrador; la integración nacional por medio del desarrollo económico; impartir educación cívica , acento en el crecimiento de instituciones nacionales.

Su discurso destaco la necesidad de lograr uniformidad entre los mexicanos.

Erro consideró que la enseñanza técnica tiene por objeto adiestrar al hombre en el manejo inteligente de los recursos teóricos, organizados en disciplinas científicas.

Sus éxitos fueron: la laicización de las escuelas privadas, la reforma de la educación rural pos primaria, y la creación de un nuevo escalafón.

Expandió la educación técnica para que los mexicanos manejaran y administraran los bienes de la nación

El estado mexicano se vio forzado a impulsar la industrialización.

impulso la Reforma con dos vertientes: la utilitarista que sentó las bases de todo el subsistema de enseñanza tecnológica; instrumento de progreso con valores intelectuales y morales y cambio en la economía; y la populista que ha sufrido variaciones pero sigue vigente.

El SEM transito de la escuela rural a la creación de instituciones urbanas, de cuestiones culturales a la formación de mano de obra que determinaba el progreso de México.

UNIDAD NACIONAL Una reforma que perdura Jaime Torres Bodet

Creo la CONALITEG Comisión Nacional de Libros de Texto gratuitos, obteniendo el reconocimiento internacional.

Formuló el Plan para la Expansión y el Mejoramiento de la Escuela Primaria, el Plan de Once años, predominando funcionarios públicos y representantes sindicales con el propósito de ampliar la oferta de la educación primaria.

El INI y la SEP hicieron estudios para dotar a las lenguas indígenas de gramática y escritura

Se construyeron más de 1700 aulas en la ciudad de México para satisfacer la demanda de inscripciones

Su política educativa fue crear (IFCM) Instituto Federal de Capacitación al Magisterio, cuyo propósito fue mejorar las capacidades intelectuales de los maestros y acrecentar sus conocimientos de los contenidos educativos, buscar la mejoría profesional del magisterio y acrecentar la posición social.

Su propósito fue formar ciudadanos responsables, amantes de la democracia, con valores morales y estéticos, cayendo en una catequización civil.

15 años después se lamentó de que muchos programas no se habian actualizado y algunos habian sido alterados

Ratificó la idea del progreso por medio de la educación, contribuyo al corporativismo mexicano

Diseño una estrategia más modesta: reconoció el valor de la educación técnica, una escuela digna de unir a todos los mexicanos en el progreso, la democracia, la justicia social, la libertad de pensar, escribir y creer.

Inició una nueva cruzada para enseñar a los adultos a leer y escribir

Intentó una re estructuración del espíritu Violoncelista, restableció las misiones culturales y fundo la biblioteca enciclopédica popular

El gobierno contribuyo a la creación del SNTE en 1943, año en que Torres Bodet fue designado como Secretario de Educación

Para integrar una verdadera nacionalidad, la educación debe tomar en cuenta tres categorias

la nación mexicana

la familia mexicana

el mexicano

José Vasconcelos

La escuela como centro de ilustración generadora de cultura

Su credo alfabetizar, iniciar las misiones culturales y las casas del pueblo.

Encauzó la mayor parte del presupuesto de la SEP a la enseñanza elemental y áreas rurales, educar a los indios, castellanizarlos, sin distinción de razas

Formar hombres auto suficientes, generosos y plenos de moral ciudadana

Una educación general, con pueblos educados, civilizados, conscientes de su pasado, con fe en el porvenir y culturalmente homogéneos, base de la nacionalidad.

Lograr la homogeneidad para unificar linguisticamente al país, para adquirir conciencia de un pasado compartido.

Formar ciudadanos que se encargaran en el futuro de la conducción de la nación.

Se cambiaron por la reproducción de valores cívicos, el anticlericalismo y fortalecimiento de la Revolución Mexicana

Buscaba consolidar la nacionalidad por medio de valores culturales universales y un ímpetu civilizador

Creación de la Secretaria de Educación Pública

Erigió la nacionalidad sobre bases culturales que dieran identidad homogénea a los mexicanos.

un paso trascendente en la historia de México.

POLÍTICA EDUCATIVA formar a una persona educada

Los ciudadanos libres deberían pensar y disfrutar la cultura, elevar el espíritu

Formar personas cultas con educación cívica, con historia y geografía, que aprendieran a leer, escribir y contar.

Formar una persona educada como ciudadano, desarrollando sus habilidades técnicas y adquiriendo rasgos para el trabajo productivo, con puntualidad y disciplina

Idea de progreso