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¿Cómo se planea por competencias?

Se define un conflicto cognitivo en la situación didáctica.

Una pregunta generadora o reto que haga al estudiante interesarse.

Se determina la situación más adecuada para desarrollar la competencia.

Una investigación

Un experimento

Un proyecto

Luego se elije

Los indicadores de desempeño

La competencia

Primero se determina

Campo formativo

Ámbito de desempeño

Eje curricular o asignatura a tratar

Se especifica la secuencia didáctica

Resolver el conflicto cognitivo planteado.

Lleva a desarrollar la competencia.

Esta necesita de 6 momentos.

Se establece una actividad de cierre.

Algo con lo que se constate que los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes se han adquirido.

Se establecen

Los instrumentos que utilizaremos con rúbrica pueden ser: producto concreto o examen.

Los productos y evidencias que se recopilarán para evaluar.