Diadattica italiano 2016-2017 semestre 1

Mai multe ca aceasta

Différence système éducation entre la France et le Mexique: à partir de mon stage d'observation à l’école primaire "Flornoy"

după Karely Monserrat Herrera Sanchez

Le Sahara occidental: un conflit gelé ?

după Jade Lucas

Laïcité-AC90

după Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

LOLF

după valérie blondeau

Didattica italiano semestre 1

5. Présentiel

Le texte littéraire

Savoir aborder un texte littéraire et proposer un système d’exploitation et d’analyse

6. Distanciel

Épreuve de maturité

Trouver un texte littéraire susceptible d’être utilisé pour une maturité et l’exploiter

7. Présentiel

Connaître et utiliser le CECR

Connaître et comprendre les éléments constitutifs du Cadre

8. Distanciel

Utiliser le CERC pour analyser un manuel d’italien

Etre capable de produire une grille critériée se basant sur le CERC pour analyser un manuel d’italien Analyser une unité didactique d’un manuel d’italien à la lumière de cette grille

9. Présentiel

Les différents types d'exercice

Rechercher et/ou définir les exercices plus appropriés pour une évaluation formative

Rechercher et/ou définir les différentes formes d’exercices utiles pour les langues

4. Distanciel

Créer des ressources pertinentes

Exploiter une ou plusieurs pistes ébauchées au cours précédent.

Transformer un élément non didactisé en ressource didactique

3. Présentiel

Ressource didactique et planification

Savoir apporter des modifications ou des compléments à des unités qui nous ne conviennent pas

2. Présentiel

Instrument et pratique pour une évaluation contrôlée / normalisée

utiliser la taxonomie de bloom et le tableau des spécifications

L’évaluation sommative

En partant de l’évaluation sommative mise à disposition retrouver les objectifs d’enseignement

1. Présentiel

Les différents types d’évaluation

Retour sur la définition d’évaluation pour en déduire quelques modalités pour essayer de les relier aux objectifs visés par ce type d’évaluation

Exploiter des textes méthodologiques

Prendre connaissance de l’outil « lexique » et en particulier de quelques définitions