PARADIGMAS

Mai multe ca acesta

IGUALDADE DE GÉNERO

creat de Luisa Almeida

Artigo 3- Comunicação Educacional do modelo unidirecional para a comunicação multidirecional na sociedade do conhecimento

creat de carolina ramos

MAPA MENTAL MARIA CAROLINA CASTANHO

creat de Maria Carolina Castanho Saes

Dado, informação, conhecimento

creat de Bruno Rodrigues

Tópico flutuante

PARADIGMAS

COMPORTAMENTAL

Cognitivo

caracteristicas

Realce de aspetos como a resolução de problemas, as representações, o raciocínio e as imagens mentais

Não se valoriza de forma considerável os aspetos afetivos, atitudinais e socioculturais

conhecimento "inventado" pelo aprendente

Os sistemas de representação, usados no pensamento e na comunicação, têm um papel essencial na formação de conceitos

construção do conhecimento em interação com o meio

Estrutura

Expetativa

Explicação da natureza da aprendizagem e dos processos do pensamento

o desenvolvimento da psicologia cognitiva ligada a vários saberes disciplinares pode relacionar-se com a aprendizagem em função da prática e também em função dos tipos de processos de pensamento; modificação da compreensão dos conceitos

Orientação

Baseada no Interacionismo de Vygotsky -

Passagem do conceito de cognição focado no estudo dos processos mentais no sujeito (Jean Piaget), para o de cognição situada. Há uma valorização da interação social dos processos cognitivos

Ideia Originária

"esforço de estabelecer o significado como conceito central da psicologia"

Evolução de "significado" para a "informação" e da "construção de significado"para o "processamento da informação"

Objeto de Estudo

conhecimento de natureza multidisciplinar

estudar a mente humana, a inteligência e o pensamento

Teorias que suportam o Paradigma Cognitivo

Jean Piaget (1896-1980)

Teoria baseada em Estádios de Desenvolvimento. Aprendizagem como interação entre a criança e o meio; O conhecimento é construído por informações advindas da interação com o ambiente, tocando esta teoria com aquela proposta por Vygotsky, na medida em que o conhecimento não é concebido apenas como sendo descoberto espontaneamente, nem transmitido de forma mecânica pelo meio exterior.

Jerome Bruner (1915- ...)

Teoria baseada no desenvolvimento de conceitos; o desenvolvimento cognitivo depende da interiorização dos acontecimentos num sistema de armazenamento que corresponde ao meio ambiente

Robert Gagné (1916-2002)

A aprendizagem como uma mudança interior que tenta integrar os conceitos básicos das teorias cognitivas e comportamentais. Esta teoria convenciona que existem diferentes tipos ou níveis de aprendizado. A importância destas classificações é que cada tipo requer diferentes tipos de instrução

informação verbal, habilidades intelectuais, estratégias cognitivas, habilidades motoras e atitudes

Allen Newell (1927-1992) Herbert Simon (1916-2001) Robert Sternberg (1949-...)

Teoria centrada no modo como o ensino pode ser planeado de modo a obter a otimização dos processos de aprendizagem;Estes cientistas acreditavam que os computadores podiam ser inteligentes porque processavam símbolos e ainda porque o conhecimento pode ser descrito por estruturas simbólicas.

Brown, Collins & Duguid (1989)

Aprendizagem ocorre em função da atividade, contexto, cultura e ambiente social na qual está inserida; Interação social e colaboração são componentes críticos para aprendizagem Comunidade de Prática

INTRAPESSOAL

INTERPESSOAL